上半部分的“戋”，两横偏左，上斜；“”向右伸出，以”，求平衡。下半部分“皿”的一横较长，托住上面。 学生练习，评议。
四、出示例字“藜”，分析字形特点：
此字笔画多，要注意上中下大小比例。“艹”、“ 稍扁，“人”要顶着横中线起笔，左右伸展，让“ 上下要对齐。
学生练习，评议。
五、指导练习“谣、煎、寂、寞、裸、露、屐、齿”等字。 ”要写得”写得宽松。
第三课 避就和交错
教学要求：知道什么是“避就”、“ 交错”，通过例字掌握避就、交错的书写要领。
教学重难点：掌握如何做到避就、交错。 教学过程：
一、组织教学，检查书写工具。
二、出示例字“砚”，分析字形特点，引出“避就”的概念。 在左右结构的字中，为了使两边不发生碰撞，它们之间相互要避让，叫做“避就”。“砚”字“石”部缩小以避让。 三、范写“砚”字，边写边说要领。 四、学生练写，教师行间指导。 五、出示病例，共同分析病因。
1.“石”未避让而碰撞。2.“石”偏低而碰撞。3.左右分离。 六、讲清什么是“交错”：
在左右结构的字中，通过“避就”，左右两边就产生了相互“交错”，使字形紧凑和谐。
七、练习书写“溢、娓、姥、炊、杖、叨、吟”等字。 八、练写一段话。
九、想一想：“避就”和“交错”各是什么意思？它们之间有关系吗？ 第四课 左右结构（一）
教学要求：掌握左窄右宽、左宽右窄的字的书写要领，学写相关的字。
教学重难点：恰当把握左右两边的比例和距离。 教学过程：
一、组织教学，检查书写工具。
二、出示例字“涯”、“判”，比较两字的异同：
两字都是左右结构，“涯”字左窄右宽，“判”字左宽右窄。 三、示范书写，边写边强调注意点。
“涯”字三点水要注意三点的呼应，左右要注意避就，“圭”部的四横间距相当。
“判”字左边一撇要掌握好角度，左右距离适中。 四、学生练写上面两字，教师巡视指导。 五、评议学生所写的字。
六、练写“掺、性、伪、刹、粼、戳”等字。
七、小结本课，思考：在左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？ 八、作业：练写一段话。
