远大理想要树立，良好情绪是前提。 失败面前找差距，成绩面前莫得意。 正确待己和待人，学习、健康都有利。 第十三课 自己解决问题 教育目标
1.教师:给学生提供一个生活在当今的真实事例,让他们在比较中找到自身在自立意识的培养和自立能力的锻炼上的差 距 , 或发现自己在独自处理问题上优于同龄人的地方,最终认识 到要做一个自强自立的人,不依赖别人。
2.学生:总结自己的自立状况和能力水平,激发出做事不依赖别人的自主性心理,并开始有意识地学习解决问题的方法,为自立做好准备 , 同时也是为对自己负责打好基础。
一、导入
教师：同学们，今天早晨 ,我看见外班有个同学在学校门口冲妈妈发脾气，原来是妈妈昨晚帮他收拾书包时，忘记把今天要用的练习册装进去了，这位同学正在责怪妈妈。你们说 ，他这样做对吗?为什么呢?(可请四五个学生回答。)
我听到了，大家认为这位同学责怪妈妈是没有道理的，因为他应该昨天晚上自己准备好今天要用的学习用品，不应该依赖别人。
二、讲授新课
教师讲述“来来的故事”开结合[咨询台]的内容给学生们分析，教师在分析时打“君子以自强不息”的投影片。
教师:不依赖别人，你自己能行，我相信每一名同学。下面，我们一齐参加一个“我自己能行”的活动。
三、课堂活动 1.想一想
教师：我相信你能行，但有些问题确实还需要努力，因为他们在学习、生活中，目前表现出来的自理能力还不是很强 ,很多事情还要大人替他做。看看书中列出的这些项目，在符合你的情况的项目后方格中画 “√”。
老师知道你们一定会实事求是地回答的。 2.故事角
教师：以6人为一组，请最擅长讲故事的同学讲讲“小马过河”的故事。
看看书上的两幅图 ,小马在故事中变了，它为什么会变呢?
故事中的道理是什么 ? 昕完故事后 , 你把其中的道理写下来。
3.情景假设
老师和学生→起看书上两个小学生的图和介绍文字 , 然后教师提示学生认真思考后再答。
教师：不会剥鸡蛋皮的这名参生太需要锻炼自己了，你给她提点儿建议吧 !
教师“只身乘火车会友”的这名女生从小就受了很多训练 ,咱们班的同学还需要学习她的独立精神，为自立做好充分准备。
刚才我告诉大家了，要想摆脱依赖 ,自强自立 ,你得先学习、练习 ,做好准备 ，这样 ,大人看到你是一个有勇气、有主见、有能力的孩子，才会放心你。做些什么准备呢 ?
四、实践指导
教师打出投影片 ,引导学生完成填充任务并讲解 ,随后 ,教师与学生一齐大声朗诵《自立歌》。
五、课堂小结并布置课后作业
教师：告诉老师 ,今天我们讲的这一课的题目叫什么?老师特别愿意看到咱们班每名同学都成为不依赖别人，有很强的自理能力的人。回家后 ,把《自立歌》大声朗诵给爸爸妈妈听。
第十四课 止血与包扎
知识目标：学会科学的止血方法和正确的包扎方法。
能力目标；提高应对紧急创伤事件的能力。 情感态度与价值观：给价值观一个方向，做科学的使者。
教学重点难点
重点：学会科学的止血方法和正确的包扎方法 难点：现场包扎的组织与管理。 教学过程 （一）
导言：在日常生活中，你经历过或看到过流血事件吗？你是怎样处理的？
学生：学生说出他们所经历过或看到的流血事件，并说出他们当时的处理方法。
（二）
请第一“红十字”小组汇报科学的止血方法。 1、毛细血管出血：（学生汇报） 2、动脉血管出血：（学生汇报）