16.社戏 导学案
主备：何浩 审定：徐绍取
知识链接
1、社戏：“社”原指土地神或土地庙，在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有庙，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫“社戏”。 （2）日里：白天。（3）神棚：供神名牌位的凉棚，演社戏时，搭在戏台正对面，意思是请这些神看戏。（4）白篷船：船篷没有加油漆的船，旧时绍兴人民一般都使用这种船。（5）乌篷船：在白篷上用桐油抹黑，课文中指财主乡绅使用的船。 2、走近作者
鲁迅（1881—1963），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。1918年，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。主要作品有：短篇小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《二心集》等。《社戏》 3、相关知识：
小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说有三个要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物，我们称为典型人物；这个人物是作者根据现实生活创作出来的，他不同于真人真事，\杂取种种，合成一个\，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。小说塑造人物的手段可以是概括介绍，可以是具体的描写，可以写人物的外貌，也可以刻画人物的心理活动；既可以人物的行动对话，也可以适当插入作者的议论；既可以正面起笔，也可以侧面烘托。小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现时生活中发生的真事更集中，更完整，更具有代表性。小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。在环境描写中，社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背景等等。自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等。自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛都有不少的作用。 简单地说，小说就是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。
字词过关： 注音：
不惮dàn 潺潺chán 凫水fú 撺掇cuān duo 踱duó 颇pō 怠慢dài 吁气xū 宛转wǎn 絮叨xù dāo 磕kē 楫jí 归省xǐng行辈háng 舀水yǎo 蕴藻yùn zǎo 伊yī 篙gāo
解释：
（1）倘：连词。有“如果”的意思，表示假设。
（2）大抵：副词。有“大多”、“多半’的意思，表示对某种情况的基本估计。 3）相仿：大致相同。仿：类似。 （4）欺生：欺负新来的生人。
（5）怠慢：冷淡。怠：轻慢。慢：态度冷淡。 （ 6）诚然：副词。有“确实”的意思。
（7）舒展：原指伸展得开，不蟋缩。本课是“舒畅”的意思。 （8）通通：本课形容船头激水的声音。
（9）朦胧：月光不明。本课用作动词，是“模糊起来”的意思。用作形容词，泛指（光线、物体、思想、意识等）模糊、不清晰。 （10）歌吹：歌声和乐声。
（11）屹立：高耸而稳固地立着。屹：山峰高耸的样子。 （12）疏疏朗朗：形容稀疏的样子。
（13）扫兴：正当高兴的时候，遇到了不高兴的事情而兴致大减。兴：兴致。 （14）纠葛：纠缠不清的事情。葛：葛藤，比喻纠缠不清的关系。 学习目标 1、 2、 3、
整体感知课文，掌握生字词。 熟读课文，理清结构，复述全文 划分文章层次，概括段意
重点: 掌握生字词 ，感知课文 难点: 复述全文 导入新课：
同学们，童年是我们最值得珍藏和回忆的美好时光，老师很想知道你童年时，你最喜欢去哪里？最喜欢做什么？（学生自由回答）
童年生活犹如一幅五彩斑斓的图画，犹如一个欢快跳跃的音符，说不尽道不完。今天我们就一起来研读鲁迅先生的《社戏》，看看文中为我们展现了一幅怎样的童年生活的画面。
自主学习·质疑交流
自学指导一
1．自己阅读课文，边读书，边作注释（注释内容：你认为，课文中什么地方很精彩，为什么；课文中，什么地方不理解，标出来，自己查资料，或与同学交流，或问老师）。
2.整体感知课文，用一句话概括本文的内容。 3. 本文记叙的线索是什么? 答案 看社戏
4．熟读课文，理清结构，复述全文 。
①看戏 （1－3段）——②看戏 （4—30段）——③看戏 （31—40段）
答案： 前 中 后。
自学指导二
5、划分文章层次，概括段意。
答案：第一部分（第1—3节）写平桥村随母亲归省的生活，交代出看社戏的时间、地点、机缘和参与人物。
第一层：（第1节）交代看社戏的时间、地点和机缘。 第二层：（第2节）交代乡间生活的小朋友。
第三层：（第3节）平桥村乐土的乐事：钓虾、放牛。为最大乐事——看社戏作铺垫。 第二部分（第4－30节）写到赵庄看社戏的全过程。 第一层（第4—9节）写看社戏前的波折。
第二层（第10—13节）写去看社戏途中的见闻感受。 第三层（第14－21节）写在赵庄看社戏。 第四层（第22－30节）写看社成后归航偷豆。
第三部分（第31节-40节）写看社戏后的余波。
6．第一部分中有一个词既写出了平桥村在“我”心目中的地位，又写出了“我”对平 桥村的情感，请同学们把这个词找出来。
答案：（“乐土”）
7．文章写平桥村是“我”的乐土，“乐”的具体表现有哪些？
（答案：①“我”在这里是公共的客，可以得到优待；②可以读念《诗经》之类难懂的书；③ 可以钓虾、放牛、体验到乡间生活的无穷乐趣。） 8这一部分与写着社戏有什么关系？ 答案：：小说三要素：人物、环境和情节。
（这一部分写“我”随母亲归省在平桥村的生活，意在突出人物活动的环境，同时简 写一些“趣事”，为下文详写“看戏”中的趣事作铺垫。）
归纳总结·训练检测
课堂小结：通过本节课的学习,你有哪些收获?
1、给加线的字注音
潺潺（ ） 絮叨（ ） 撺掇（ ） 凫水（ ） 桕树（ ） 蕴藻（ ） 惮（ ） 棹（ ） 撮（ ） 楫（ ） 2解释词语 乐土： 潺潺： 絮叨： 撺掇： 依稀： 弥散： 怠慢： 惮：
3、作者以《社戏》为题目，对此分析不正确的一项是（ ）
A、具体实在，点出了中心事件。 B、既可交代中心，又可暗示时代背景。 C、文章是以看社戏的生活经历为依据，刻画人物形象，表现中心的。 D、许多读者不明白什么是“社戏”，以此为题，具有吸引力。 4、下列哪组词语填在空白处最合适（ ）
一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家_____下船，双喜_____前篙，
