三、答题模版总结：
四、失分点总结：
第三课时 题型专讲
----意象与意境&主旨情感 一、答题技巧： 1. 意象与意境：意象+特点+总概。
2.主旨情感：全诗内容概括+情感主旨（注意分值） 二、真题解析：
阅读下面的古诗，分别回答问题。
夜 雪
白居易
已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 1、这首诗是从哪些角度描写夜雪的？（3分） “冷”是触觉描写，“见窗明“是视觉描写，“闻声”是听觉描写，作者独辟蹊径，从触觉、视觉、听觉角度描写夜雪，给人无尽的想象空间。
2、从诗歌描写的情景中，你可以感知到作者怎样的心境？（2分）
孤寂凄冷
三、实战演练
1.阅读下面的古诗，分别回答问题。
早春呈水部张十八员外
韩 愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
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①这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。
②全诗表达了诗人怎样的思想感情？
①在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。②表达了作者对早春景色的喜爱之情。（4分。每小题2分）
2.阅读下面的古诗，分别回答问题。
秋词 秋思
刘禹锡 马致远
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 古道西风瘦马。夕阳西下，
断肠人在天涯。
（1）同是写秋，两首诗表露出诗人的心境有何不同？（2分）
（2）两首诗相比较，你更喜欢哪一首？为什么？（3分）
1、刘禹锡的《秋词》是颂秋，表达了乐观豁达、昂扬向上的心境；马致远的《秋思》是悲秋，表达的是失意、凄苦、思乡、感伤的心境。2、可以从写法、语言、主旨、情感等方面选择一点或多点进行阐述，言之有理即可。
3.阅读下面的古诗，分别回答问题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
(1)这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇?
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(2)这首诗虽含忧伤，但更见豁达。请结合划线诗句，作简要分析。
本题从诗的内容、思想情感方面考查学生。第(1)题扣住“凄凉地”、“二十三年”等词可以看出诗人远离京城，身处荒僻之地，长期被弃用。第(2)题“沉舟”、“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”，必然有“千帆”竞渡，“病树前头”，终究会“万木”争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。
第四课时 题型专讲
----字词妙用 一、答题技巧：字词妙用：字+表现手法+特征+作用+总概。 二、真题解析：
1.阅读下面的古诗，分别回答问题。 春 游 湖 宋?徐俯 双飞燕子几时回？ 夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不渡， 小舟撑出柳阴来。
1.春游湖的夹岸桃花蘸水开的\蘸\用的十分传神,请作简要赏析。
“蘸”字运用拟人手法，生动形象地写出桃花开得繁密（多）；
写出桃花娇艳欲滴的美丽。
2、\小舟撑出柳阴来\一句表现了作者什么心情？
春水上涨，游人不能过去了，正在犯愁的时候，恰好从那柳阴深处，撑出一 只小船来。
表达了作者热爱大自然，喜欢美丽的春天，抒发了作者惊喜、愉悦的心情。
三、实战演练
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1、阅读下面的古诗，分别回答问题。
别董大 高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
【注释】①董大：指唐代著名的琴师董庭兰。②黄云：乌云。③曛 ：昏暗。白日曛，即太阳黯淡无光。 1、“千里”，有人写作“十里”，你认为用那个字更好？为什么？(2分)
2、诗的后两句表达了对友人怎样的情谊？这两句与王维送别诗“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的格调有什么不同？(3分)
1.用“千”字好。“千里”境界壮阔，可以着力渲染凄寒悲苦的气氛，又与诗的后两句情调相谐。
2.本诗后两句表达了对友人的劝慰和赞美之情，鼓励朋友乐观豪迈，积极进取。这两句诗气势雄壮，胸襟开阔，一扫王诗缠绵忧怨的老调，是壮伟之音。 2、阅读下面的古诗，分别回答问题。 十 五 夜 望 月
唐?王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
1、 有人认为“桂花”一词，有点题之妙，你同意吗？作简要说明。
2、 将末句的“落”字改作“在”字，你认为哪一个更有表现力？为什么？
1.桂花既可指庭院中的桂树，又可指传说中的月亮上的桂树，这就暗写了诗人在望月，从而表现了更丰富的美的联想，因而“桂花”有点题之妙。
2.“落”字更有表现力，它能给人以动的形象，仿佛那秋思随着银月的清辉一齐洒落人间似的，而“在”字就没有这样的艺术效果。
3、阅读下面的古诗，分别回答问题。 《望洞庭湖赠张丞相》 孟浩然 八月湖水平 ， 涵虚混太清。
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