3.自己动手搭一搭。 教师：你也能像他们那样搭出不同的东西吗？请各组任意选桌上带来的积木搭一种造型。 学生小组内活动。 教师组织学生按小组展示各组搭建的造型。 三、反馈完善 1.完成教材第37页练习八第1、2题。 2.完成教材第35页“做一做”第2题。 蒙住一个同学的眼睛，让他摸各种形状的物体，并说出摸到的物体的名称。 3.完成教材第37页练习八第3题。 同桌之间玩“你说我猜”的游戏。 4.教师：说说在生活中你还见过哪些物体是这几种形状的？ 四、反思总结 通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？ 五、课堂作业 《补》 【教后反思】 课题 单元 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 认识图形的练习课 第四单元 课型 练习 课时 第2课时 总第 课时 1.通过有趣的拼、搭活动，使学生进一步认识长方体、正方体、圆柱和球这些立体图形、并能采用适当的方式描述物体之间的位置关系。 2.进一步培养学生的空间观念和探索、交流的能力。 3.在操作活动中，培养学生良好的观察能力、思维能力和与他人合作的意识，并从中体会学习数学的快乐。 在拼搭过程中，理解和描述物体之间的位置关系。 建立学生的空间观念，培养学生合作、探究与交流的能力。 多媒体课件 教学过程 修改调整 一、谈话导入 1.教师提问：昨天我们认识了哪些形状的物体？ 2.请你任意选择一个形状的物体，说说它的样子。 3揭示课题：今天我们继续学习有关图形的知识。（板书课题） 二、师生互动 1.出示课本第35页“做一做”第2题下面的图。 教师：瞧，小朋友们用相同形状且大小一样的积木正在拼一拼的活动呢，你们也来试一试吧。 教师组织学生展示，并说一说：几个什么形可以拼成什么形。 2..完成教材第35页第二个“做一做”。 教师：下面的这些形状哪些是用4个小正方形拼成的呢，请打√。 3..完成教材第37页练习八的第4题。 教师：你能用4个同样的长方形拼出几种不同的长方体？动手试一试。 4.教师出示课本第36页的学具：你能用所有的积木搭得又高又稳吗？想一想，再动手试一试。 教师组织学生展示：说说你是怎样搭得又高又稳的。 三、反馈完善 1.完成教材第38页练习八第7题。 2.完成教材第38页练习八第8题。 四、反思总结 通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？ 五、课堂作业 《补》 【教后反思】
一年级数学(上)
第四单元测试卷
(满分：100分 时间：40分钟) （人教版）
姓名： 得分：
一、连一连。(12分)
正方体 长方体 圆柱 球
二、把球、圆柱、长方体和正方体的编号写在相应盒子下面的横线上。(10分)
三、填一填，涂一涂，圈一圈。(共10分)
1.从左边起：第( )个是○，○的左边是( )，右边是( )。有( )个圆柱。(4分)
2.从右边起，第( )个和第( )个是长方体，第( )个和第( )个是圆柱。
