【新教材2020版】 教学资料范本 【2020最新】九年级语文上册 第14课《小说家谈小说》教案 （新版）苏教版 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 本资料系本人收集整编，以VIP专享文档的呈现方式与各位同仁分享，欢迎下载收藏，如有侵权，望告知删除！1 / 12 【新教材2020版】 【最新】20xx年九年级语文上册 第14课《小说家谈小说》教案 （新版）苏教版 教材分析： 课文由茹志娟的小说《百合花》和茅盾对小说的评论《简单的故事 精致的情节》两块组成。小说《百合花》主要叙述了小通讯员送“我”到前沿包扎所后去新媳妇家借被子，而后在参加团部总攻为掩护担架员光荣牺牲，新媳妇义无反顾用自己唯一嫁妆——新百合花被子盖在小战士身上。小说借这一简单的故事，反映了普通人物纯洁美好的心灵，表达军爱民、民拥军这一战争时代的重大主题。小说语言清新，取材新颖，以小见大。在当时表现这一类型的题材中独树一帜，给当时文坛带来一股沁人心脾的清香。节选茅盾先生的评论从细节描写对“如何来表现人物”和“展开故事”这一角度来具体剖析小说的精彩和它的独特艺术魅力。作者对小说的评价，不但为这篇小说奠定了基调，而且对某一历史时期文学评论中的一些错误观念起到了纠偏作用。同时，全文论题高度集中，观点独到新颖，论证分析有力，是一篇值得学生借鉴的优秀评论文章。 学情分析： 本册教材第二单元为小说单元，已经组织学生较为系统地学习了小说，学生已初步掌握了阅读小说的方法。《百合花》这篇小说写得“清新、俊逸”，一定深受学生的喜爱，特别是本文典型的细节描写，正好加深学生对细节描写在小说的作用的认识。将学生的认识与作家茅盾对作品的评论相比较，可以提高学生的理性分析水平。 教学目标： 1．学习小说鉴赏的基本方法，尝试写评论小说的文章。 2．通过指认《百合花》中细节描写，说出它的巧妙之处。 3．理解小说《百合花》的思想内容，分析小说中感人的人物形象。 4．理解茅盾把握小说风格进行评论的评述思路和方法。 5．能比较出自己对《百合花》的评论与茅盾的评论之间的区别。 教学重点： 1.了解小说的故事情节和作者表达和思想感情。 本资料系本人收集整编，以VIP专享文档的呈现方式与各位同仁分享，欢迎下载收藏，如有侵权，望告知删除！2 / 12 【新教材2020版】 2.把握评论的主要观点，学习小说评论的写作方法。 3.学习在阅读中如何形成自己独特的感受并学会表达自己的见解。 教学难点： 1.把握小说的基本特点。 2.理解茅盾先生对小说的评论观点。 3.学习小说鉴赏的基本方法。 课时安排：三课时 课前自学： 1.整理有关小说的常识。 2.预习小说《百合花》，掌握生字词。 3.了解作家茹志鹃和茅盾相关资料。 4.阅读 《 百合花 》 ，简述故事的情节。 5.理解小说《百合花》的思想内容。感受小说中的人性美。 6. 理解认识作者对《百合花》的评论观点。 教学过程： 第一课时 教学目标： 把握小说的基本特点。 教学步骤： 导入新课 在天空飘着雪花的静谧的夜晚，坐在温暖的家中，手捧一本小说，与书中的人物共度欢乐时光，是多么令人向往。然而，你可知道怎样去欣赏小说吗？今天就让我们一起来学习一些基本的小说鉴赏知识吧！ 【学生活动一】知识盘点 请同学们回忆小说的有关知识，思考下列问题： 1.什么是小说？ 2.小说包括哪些要素？ 3.如何阅读小说？ （提示：小说是一种叙事性的文学体裁，它的特点是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动的环境的描写，来反映复杂的社会生活。典型人物、故事情节、典型环境是小说的三个要素。阅读小说，与阅读一般的记叙文有很多相似之处，但同时还应注意几点不同之处。） 本资料系本人收集整编，以VIP专享文档的呈现方式与各位同仁分享，欢迎下载收藏，如有侵权，望告知删除！3 / 12 【新教材2020版】 【教师活动一】指点迷津 1．我们刚才说到的阅读小说与阅读记叙文的不同之处到底是什么呢？这与小说的三要素有关。从三要素入手对小说进行鉴赏是鉴赏小说最重要的方法。那么，我们如何从三要素入手来鉴赏小说呢？ （参考答案：（1）分析小说中的人物，尤其要重点分析主要人物的性格特征。（2）熟悉并分析故事情节。（3）分析环境描写的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意义。） 2．知道了这些基本的方法，我们如何落实到具体的操作上呢？ （1）分析小说中的人物，尤其要重点分析主要人物的性格特征。分析人物，可从三个方面入手： ①分析人物外貌、动作、细节、语言、心理活动的描写，从多方面准确地把握人物形象的特征； ②着重分析人物与人物、人物与环境的矛盾冲突； ③思考和挖掘人物形象的思想意义。 （2）熟悉并分析故事情节。 ①熟悉情节可采用朗读、编写提纲、复述内容等方式； ②分析情节，要与分析人物性格结合起来，因为小说的任何一个情节都是为塑造人物和表现主题服务的。 ③分析时既要掌握情节发展的连贯性和完整性，从开端、发展、高潮、结局的全过程来全面地理解作品的思想内容，又不能对情节发展的各个阶段平均用力，应当把主要精力放在分析情节的发展和高潮部分。 （3）分析环境描写的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意义。 ①分析环境描写，不应当孤立地进行，而应当与人物形象的分析结合在一起， ②当然，有时为了弄清小说的写作特点，也可以单独抽出环境描写来分析，但那要在分析了思想内容以后再进行。 【教师活动二】课堂总结 这节课，我们共同研究了一些基本的小说鉴赏知识，尤其是从小说的三要素入手对小说鉴赏，相信同学们一定会有所收获。当然，并不是在阅读每篇小说时都要面面俱到，而是要根据各篇小说的特点和读者自己的具体情况可以有所侧重。 布置作业 本资料系本人收集整编，以VIP专享文档的呈现方式与各位同仁分享，欢迎下载收藏，如有侵权，望告知删除！4 / 12
【2020最新】九年级语文上册 第14课《小说家谈小说》教案 (新版)苏教版
2026/4/29 6:45:10
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