2013年河南中考语文试
题分析
源汇区实验中学
刘春霞
2013年河南中考语文试题分析
源汇区实验中学 刘春霞
2013年河南中考语文试题，选材贴近学生实际，难易搭配合理，有良好的区分度，突出了语文学科的特点，注重了语文素养的考查，有良好的教学导向 。同去年相比，总体平稳，题量适中，难度略显上升。题型结构依然是四大板块，和往年试卷结构一致，基本延续了2012年的试卷特点。试题尊重考生知识掌握的个体差异，设置了一些自由度极高而无固定答案的题目，降低了试题难度，充分考查了学生的综合能力。但答案要点多而全，又给考生答题设置了一定的障碍。整个语文试卷学生整体感觉有点难，且不易拿高分。具体分述如下：
（一）基础知识部分、古诗文阅读和作文难易适中，名著阅读、
记叙文阅读和说明文阅读都偏难。
名著阅读注重了考查细节，让那些没有认认真真读过原著的学生无从回答。像《水浒传》、《西游记》这种大部头的小说，事件比较纷繁复杂，学生就算读了，一些细节，也难免会遗忘，所以，有一部分学生虽然读过名著，也看过相关的电视连续剧，但依然忘记了一些细节，依然觉得难。
记叙文和说明文阅读与往年相比，变化比较大。前者没有考查概括情节和人物形象分析，后者没有考查说明方法和作用，令学生觉得有点“陌生”。
一、 积累与运用（共28分） （一）重视基础知识，考查灵活多变。
2013年中考语文试卷“积累与运用”部分，与去年相比，少一小题。但第6小题多设置了一个考查点，整个题目分值未变。
第1题，难度提高。本题是对字音的考查，主要考查词语中易读错的字的读音。题干要求和去年一样，都是“加点的字每对读音都相同的一项”，所考查的字有多音字、形近字、同音字等。但每组读音差别不大，答对得分者只占20%。
第
2题，考查词语错别字辨析。错误词语也都是同音字，题干
要求也和去年一样，只是难度有所提高。答案“C”，答对者只占50%。
第3题，考查语序的排列。这是一段有关“建筑”的文字，横线前引用了我国传统的建筑观，横线上应先对“中则正，满则覆”有个总体评价，故先选出②；④显然与②是前后顺承关系；横线后面具体说到中国建筑的“整”和“缺”，而①是引起后面文字的，所以正确顺序为②、④、③、①。此题选择完全正确的占76.7%。难度不大.
第4题是默写填空。本题是对古诗文默写的考查，主要考查学生对古诗文名句的记诵积累，直接默写和理解默写相结合。第一句得分率80%，第二句得分23%，第三句得分率23%，第四句得分率60%。很多本题是考查考生古诗文诵读积累情况，很多考生会背但因为字写错而失分。如“携”“瀚”“阑”“霏”“暝”“篱”。本题满分8分，全对的每本只有两三个。
（二）名著阅读。今年试卷的第
5题是对《语文课程标准》推
荐的课外阅读名著的考查。这道题给了两道小题，让学生任选一题作答。第（1）题是从下面两个故事中选择一个：①斗金角大王、银角
大王；②三打祝家庄。让学生结合相关情节，写出主人公是如何运用自己的智慧获胜的；第（2）题是《鲁滨逊漂流记》和《鲁滨逊历险记》哪个名字翻译更适合？请结合具体情节简述理由。这两道小题都是对名著内容的考查。考生只有真正阅读了名著，才有可能正确地作答。目前，中学生名著阅读的质量并不理想，大多数学生只是在考前读一下课本后的“名著阅读”，或背一下老师整理的资料。只是为了应对考试，只是临时抱佛脚，并没有进行真正的课外阅读，做题时不是那么容易蒙混过关的。本体满分6分，得满分者几乎为零，得3分者占50%、得二分者占23%，得1分者占6%还有21%不得分。
（三）阅读材料按要求答题。和去年一样，考查考生分析图画
及对材料的概括能力。去年的读图题和材料题是各自一题，今年是将图文转换题和概括材料题整合成了一题，删除了修改病句题。今年的第6题为两个材料，材料一是二十四节气之一——谷雨，并配有图画；材料二是张仲景在冬至为穷人做“娇耳”，介绍冬至吃饺子习俗的由来。本题共考察三项内容：
（1）材料一介绍了和“谷雨”相关的哪些内容？这道题是图文并茂，主要是考查学生的信息搜索能力。但这个信息不是来自文字，而是来自图画，这就考查了学生的观察力。本题选材注重了语文与生活习惯、民间风俗的联系。从设题上要求学生观察得更全面，表述得更准确。四个要求一点一分。很多考生因答题不全而丢分。（2）、是考察学生对材料的概括能力第（3）考察学生按规定造句能力，学生因知识面不广，大都概括不全。本题满分9分，最多的得6分，仅
