第三节 苏轼的诗
一、对社会的干预和对人生的思考 二、乐观旷达的精神
三、对艺术技巧的娴熟运用和超越 四、有必达之隐而无难显之情 五、刚柔相济的艺术风格 六、宋诗最高成就的代表 七、苏轼诗歌选讲
1.《游金山寺》：⑴借游金山寺抒发思乡归隐之情；⑵层次内容；⑶写景艺术；⑷丰富的联想。
2.《惠崇春江晚景》：⑴在绘画基础上的诗意联想；⑵分析“春江水暖鸭先知”。 3.《饮湖上初晴后雨》：⑴遗貌取神的手法；⑵分析“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。
第四节 苏轼的词
一、诗词一体的词学观 二、对词境的开拓 三、以诗为词的手法 四、苏词风格的多样性 五、苏轼词选讲
1.《江城子》（十年生死两茫茫）：⑴感情内容；⑵时而合说、时而分写的手法；⑶白描手法。
2.《水调歌头》（明月几时有）⑴望月怀人之情；⑵高远的境界；⑶旷逸的风格。 3.《卜算子》（缺月挂疏桐）：⑴比兴艺术与词的形象塑造；⑵旷达中的高洁自许。 4.《定风波》（莫听穿林打叶声）：⑴以小见大，从生活中发现哲理；⑵诙谐轻松的语言。 5.《念奴娇》（大江东去）：⑴借怀古抒发自己的人生感慨；⑵“借宾（周瑜）定主（苏轼）”写法；⑶豪放词的代表作。 课程的重点、难点：
苏轼的生平思想；苏轼对词的革新；苏轼的诗文（赋）；《惠崇春江晚景》作为题画诗的成就；《饮湖上初晴后雨》遗貌取神的手法；《水调歌头》、《念奴娇》等词所体现的苏词旷达风格；《前赤壁赋》中主客问答的意义；《前赤壁赋》作为文赋的特点。 课程教学要求：
通过本章教学，使学生对苏轼的生平与文学创作有一定的了解，对其在宋代文学史上的地位和中国文化史上的影响有一定的认识，对他的一些名篇有一定的分析。 思考题：
1.苏轼的生平经历及其人生观。 2.贬谪对苏轼创作的影响。 3.苏轼的散文成就。
4.苏轼诗歌中的乐观旷达的精神。 5.苏轼诗歌的艺术成就。 6.苏轼对词学发展的创新。
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7.苏轼以诗为词的意义。
8.分析《游金山寺》的写景艺术。
9.结合《惠崇春江晚景》谈谈题画诗与所题之画的关系。 10.分析《饮湖上初晴后雨》遗貌取神手法的意义。
11.苏轼《江城子》词上片一般理解为梦前所思，你赞同吗？为什么？ 12.结合苏轼《水调歌头》，理解苏轼乐观旷达的精神。 13.《卜算子》咏物与寄托的巧妙结合。 14.体会《定风波》中乐观旷达的精神。 15.分析《念奴娇》的豪放风格。 16.如何理解《前赤壁赋》中的主客问答？
17.结合欧阳修的《秋声赋》与苏轼的《前赤壁赋》，谈谈文赋的特点。
第五章 北宋中后期的诗词
课程教学内容：
第一节 黄庭坚和江西诗派
一、黄庭坚的创作道路 二、丰富的人文意象 三、生新廉悍的艺术风貌 四、山谷体的内涵 五、晚年诗返朴归真
六、黄庭坚的诗论及其影响 七、江西诗派的形成与演变 八、黄庭坚诗歌选讲
1.《登快阁》：⑴分析“落木千山天远大，澄江一道月分明”；⑵诗中的用典、炼字。 2.《题竹石牧牛》：⑴对画面的再现；⑵诗中的谐趣。
第二节 晏几道的词
一、生死不渝的苦恋与身世之感的渗入 二、如梦如幻的境界和语淡情深的风格 三、晏几道词选讲：《临江仙》（梦后楼台高锁）
⑴忆旧怀人的怅惘；⑵对前人诗句的借用点化；⑶分析“当时明月在，曾照彩云归”；⑷结构特点。
第三节 秦观的词
一、伤心人的伤心词 二、情韵兼胜 三、采小令之法入慢词 四、将身世之感打并入艳情 五、秦观词选讲
1.《鹊桥仙》（纤去弄巧）：⑴对神话题材的巧妙把握；⑵以议论入词。 2.《踏莎行》（雾失楼台）：由凄婉至凄厉的词境。
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第四节 贺铸的词
一、英雄豪气与儿女柔情
二、深婉密丽的语言风格与独特的地位 三、贺铸词选讲：《青玉案》（凌波不过横塘路）
⑴美人过后的怅惘；⑵分析“试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”。
第五节 周邦彦的词
一、漂零不偶的主题和低沉感伤的格调 二、词作艺术的规范化
三、周邦彦词选讲：《六丑·蔷薇谢后作》
⑴借咏物来抒怀的手法；⑵铺叙手法和体物工巧。 课程的重点、难点：
黄庭坚和江西诗派；秦观与周邦彦的词；黄庭坚《登快阁》的艺术特色；晏几道《临江仙》对前人诗句的借用点化；秦观《鹊桥仙》对牛女题材的新开拓；贺铸《青玉案》的结句；周邦彦《六丑》的铺叙手法和体物工巧。 课程教学要求：
通过本章教学，使学生对北宋中后期的诗词发展有一定的了解，对其中代表性作家有一定的认识，对其中一些名篇有一定的分析。 思考题：
1.名词解释：江西诗派 山谷体 2.黄庭坚诗歌的艺术特征 3.黄庭坚的诗歌主张及其影响。 4.小山词的艺术特征。
5.为什么秦观被公认为最当行本色的词人？ 6.周邦彦词的艺术特征。 7.慢词在北宋中后期的发展。 8.北宋婉约词人的风格差异。
9.结合有关诗歌，论述黄庭坚诗歌的特征。 10.分析晏几道《临江仙》词的结构特点。 11.比较同类诗词，看秦观《鹊桥仙》词的新意。 12.分析贺铸《青玉案》结尾几句比喻的新警独到之处。 13.结合周邦彦《六丑》谈谈周邦彦词的艺术特征。 14.结合具体作品分析清真词体物工巧的特点。
第六章 辛弃疾与南宋词坛
课程教学内容：
第一节 李清照的词
一、“词别是一家”的词论与“别是一家”的词境 二、前后期的创作 三、南渡词坛 四、李清照词选讲
1.《声声慢》（寻寻觅觅）：⑴借秋景以渲染愁情；⑵十四个叠字的运用；⑶音韵悲切的
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特点。
2.《醉花阴》（薄雾浓云愁永昼）：分析“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”。
第二节 辛弃疾的词
一、英雄才情将略与“归正人”的苦闷怨愤
二、“刚拙自信”的气质个性和“三仕三已”的人生经历 三、抒写人生行藏的创作主张和追求雄豪壮大的审美理想 四、辛弃疾对词境的开拓 五、辛词的艺术成就 六、辛弃疾词选讲：
1.《水龙吟》（楚天千里清秋）：⑴感情内容；⑵结构大开大合，层层转折；⑶豪放而不失蕴藉之致；⑷大量用典。
2.《摸鱼儿》（更能消几番风雨）：⑴伤春宫怨中的政治内涵；⑵比兴手法；⑶柔中有刚的风格。
3.《永遇乐·京口北固亭怀古》：⑴创作背景；⑵怀古与伤今的结合；⑶大量用典的意义；⑷与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的异同。
4.《青玉案》（东风夜放花千树）：⑴“自怜幽独，伤心人别有怀抱”；⑵对比手法。 5.《破阵子》（醉里挑灯看剑）：⑴豪壮的风格；⑵结构特点。
第三节 姜夔的词
一、耿介清高的江湖雅士 二、恋情的雅化和语言的刚化 三、别有寄托的咏物词
四、幽冷悲凉的词境与虚处传神的手法 五、因词制曲的自度曲和韵味隽永的小序 六、姜夔词选讲：《扬州慢》（淮左名都）
⑴黍离之悲，今昔之感；⑵借景抒情；⑶对比手法；⑷大量化用前人词句。 课程的重点、难点：
李清照与南渡词坛；辛弃疾与辛派词人；姜夔与南宋婉约词的新变；李清照《声声慢》的叠词艺术；辛弃疾《水龙吟》豪放而不失蕴藉之致的特色；辛弃疾《摸鱼儿》的比兴寄托；辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的异同；姜夔《扬州慢》的用典与对比。 课程教学要求：
通过本章教学，使学生对南渡以后的宋词发展有一定的了解，对其中代表性作家有一定的掌握，对辛弃疾、姜夔、李清照的一些名篇有一定的分析和理解。 思考题：
1.李清照“词别是一家”的内涵。 2.李清照词的艺术成就。
3.辛弃疾的英雄气质及对词作的影响。 4.辛弃疾对词境的开拓。 5.辛词的艺术成就。 6.姜夔词的艺术特征。
7.清人谭献说辛弃疾《水龙吟》词有“裂竹之声，何尝不潜气内转”，请谈谈对此的理
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