四、李白诗歌的结构特点 五、李白诗歌的意象类型与词语色调 课程的重点、难点：
李白乐府歌行、绝句的创作成就与李白诗歌的艺术个性；《蜀道难》的主题与艺术特点；《将进酒》的抒情风格；《宣州谢朓楼饯别校书叔云》的抒情方式；李白诗歌的主观色彩。 课程教学要求：
通过本章教学，使学生对李白的生平与诗歌创作有一定的了解，对其在盛唐诗坛和中国诗歌史上的地位有一定的掌握，对其部分名篇有一定的分析和理解。 思考题：
1.略述李白一生主要经历。 2.李白乐府诗歌的创新。 3.李白绝句的特点。
4.李白乐府歌行与绝句在抒情方式上的异同。 5.李白绝句与王昌龄绝句的异同。
6.“蜀道之难，难于上青天”在《蜀道难》中重复三次，有何作用？ 7.比较鲍照《拟行路难》（对案不能食）与李白《行路难》的异同。 8.如何评价李白《将进酒》纵酒行乐的消极思想？
9.结合《蜀道难》、《行路难》、《将进酒》等诗，论述李白乐府诗的创造性。 10.如何理解李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中复杂多变的感情？
11.阅读张九龄《湖口望庐山瀑布水》，分析李白《望庐山瀑布水》诗的主观性。 12.结合具体作品，比较王昌龄、李白七言绝句的异同。
第五章 杜甫
课程教学内容：
第一节 社会动乱与诗人杜甫
一、杜甫坎坷的一生
二、社会动乱引起诗歌题材的大转变 三、杜诗的诗史性质 四、杜诗的叙事技巧 五、杜甫诗歌选讲
1.《兵车行》：⑴写作背景；⑵记事与记言结合；⑶语言特点。
2.《自京赴奉先县咏怀五百字》：⑴写作背景；⑵层次内容；⑶反映现实的广度和深度；⑷忧国忧民的情怀：一篇之中，三致意焉；⑸沉郁顿挫的诗歌风格；⑹分析“朱门酒肉臭，路有冻死骨”两句。
3.《新安吏》：⑴爱国与爱民的矛盾；⑵语言艺术。
4.《石壕吏》：⑴剪裁的艺术；⑵寓深厚的同情于客观的叙述之中。
第二节 杜甫的律诗
一、拓宽律诗的表现范围和表现手法 二、以律诗写时事
三、浑融的境界与出神入化的技巧 四、杜甫律诗选讲
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1.《春望》：⑴诗人的自我形象对深化主题的作用；⑵反衬和加倍的手法；⑶情景与时事交融。
2.《闻官军收河南河北》：⑴“生平第一快诗”；⑵奔迸与递进相结合的表情法；⑶对仗和虚字的运用。
3.《登高》：⑴拔山扛鼎式的悲歌；⑵格律精严而又浑灏流转；⑶“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的丰富内涵。
第三节 杜诗的艺术风格
一、沉郁顿挫的主导风格 二、杜诗风格的另一面：萧散自然
第四节 杜诗的地位和影响
一、杜诗之集大成的内涵及其表现特征 二、对后代诗人的影响 课程的重点、难点：
杜甫的新乐府创作；杜诗的诗史性；杜甫的律诗；杜诗集大成的历史地位；《兵车行》记事与记言结合的特点；《自京赴奉先县咏怀五百字》的思想内容与艺术风格；《新安吏》《石壕吏》与“三吏”、“三别”。 课程教学要求：
通过本章教学，使学生对杜甫的生平与诗歌创作有一定的了解，对其在盛唐诗坛和中国诗歌史上的地位有一定的认识，对其部分名篇有一定的分析。 思考题：
1.略述杜甫的生平经历。 2.杜诗诗史性质的表现。 3.杜诗的叙事技巧有哪些？ 4.杜甫律诗的开拓创新。 5.如何理解沉郁顿挫的诗风？
6.《兵车行》记事与记言相结合，有什么作用？
7.《自京赴奉先县咏怀五百字》的诗史性质与沉郁顿挫的风格。 8.《新安吏》诗中对话的意义。
9.如何体会《石壕吏》中杜甫爱国与忧民之间的矛盾心情。 10.如何分析《春望》情景交融的手法？
11《闻官军收河南河北》是怎样表现杜甫欣喜若狂的心情？ 12.分析《登高》的格律特点。
第六章 中唐诗歌
课程教学内容：
第一节 白居易与元白诗派
一、元白诗派的形成 二、白居易的生平与诗歌主张 三、讽谕诗的得与失 四、感伤诗、闲适诗的创作
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五、白居易诗歌选讲
1.《轻肥》：⑴对比手法；⑵平易与警拔的统一。
2.《长恨歌》：⑴创作背景与层次内容；⑵主题辨析；⑶对历史题材的艺术加工；⑷完整曲折的情节；⑸传神的人物描写；⑹浓郁的抒情气氛；⑺章法和语言特点。
第二节 韩愈与韩孟诗派
一、韩孟诗派的形成及其诗歌主张 二、韩愈的生平 三、韩诗的特点 四、韩愈诗歌选讲
1.《山石》：以文为诗的特点。
2.《左迁蓝关示侄孙湘》：⑴不平之鸣与抒情主人公形象；⑵格律严谨而笔势纵横。
第三节 李贺的诗歌创作
一、李贺的生平与心态 二、李贺诗歌的艺术特色 三、李贺诗歌选讲
1.《雁门太守行》：⑴用浓艳的色彩渲染悲壮惨烈的战斗场面；⑵通过气氛渲染形成强烈对比；⑶奇诡新颖而又妥贴真切的风格。
2.《李凭箜篌引》：丰富奇特的想象。
第四节 刘禹锡与柳宗元的诗歌创作
一、刘、柳的政治遭遇与心理激愤 二、刘诗的雄直劲健和民歌情调 三、柳诗冷峭简淡的风格
四、刘禹锡诗歌选讲：《酬乐天扬州初逢席上见赠》
⑴精炼警策风格；⑵卓越的酬答技巧。
四、柳宗元作品选讲：《登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史》：
⑴哀怨忧伤的感情与幽深孤峭的风格；⑵赋中兼有比兴。 课程的重点、难点：
中唐两大诗派各自的诗风及其成因；韩愈《山石》的散文化特征；李贺《雁门太守行》的语言特色；白居易《轻肥》的对比艺术；白居易《长恨歌》的叙事特点。 课程教学要求：
通过本章教学，使学生对中唐诗歌的状况有一定的了解，对其中代表性作家有一定的认识，对其中一些名篇有一定的分析。 思考题：
1.名词解释：韩孟诗派 元白诗派 张王乐府。 2.韩愈的诗学主张有哪些？ 3.韩诗的特点有哪些？ 4.李贺诗歌的艺术特色。
5.白居易将自己的诗歌分为哪几类？分别有哪些代表作？ 6.谈谈韩愈《山石》散文化的表现。
7.李贺《雁门太守行》如何表现我方失败的正义战争？
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8.阅读韩愈《听颖师弹琴》、白居易《琵琶行》，分析《李凭箜篌引》与它们在音乐描写方面的不同之处。
9.分析刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》与白居易原作的联系及超越。 10.以《轻肥》为例，说明白居易讽谕诗的特点。
11.阅读陈鸿《长恨歌传》，比较白居易《长恨歌》与它的不同之处。
12.李杨爱情是具有政治性的历史事件，白居易《长恨歌》是如何把握这一历史题材的？
第七章 唐代散文与传奇
课程教学内容：
第一节 政治改革与文体文风改革
一、中唐士人的中兴愿望与政治改革 二、由此而触风的文体文风改革
三、唐代骈文选讲：王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》
⑴应酬性与文学性的结合；⑵骈文规范的遵守和突破；⑶写景特点。
第二节 倡导古文的理论与杂文学观念的复归
一、韩、柳的古文理论
二、杂文学观念对散文发展的深远影响
第三节 韩、柳散文的艺术成就
一、韩、柳的开拓
二、韩愈的论说文、杂文与碑志 三、柳宗元的杂文与山水游记 四、韩愈古文选讲：《张中丞传后序》
⑴创作背景与思想主题；⑵议论与叙事的结合；⑶英雄形象的刻画；⑷气势充沛、饱含感情。
五、柳宗元古文选讲：《小石潭记》
⑴善于体物的特色；⑵感情特点。
第四节 唐传奇
一、传奇的含义 二、唐传奇的发展过程 三、唐传奇的艺术成就
四、唐传奇选讲：白行简《李娃传》
⑴层次内容；⑵情节曲折、引人入胜；⑶人物形象鲜明生动；⑷描写细致传神；⑸对比手法。
课程的重点、难点：
唐代散文繁荣的成因与韩柳的古文创作成就；唐代传奇的发展过程及其成就；王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》对骈文规范的遵守与创新；韩愈《张中丞传后序》的思想性与艺术成就；白行简《李娃传》在情节、人物描写方面的成就。 课程教学要求：
通过本章教学，使学生对唐代散文与传奇的状况有一定的了解，对其中代表性作家有一
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