八年级物理第一次周末作业（9.12）
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一、知识回顾
1、声音是由物体 产生的，声音的传播需要 ，声音不能在 中传播．固体、液体、气体都可以 发声，也都可以作为传声的介质．“泉水叮咚响”说明了液体可以 （传声/发声）．
2、乐音的三要素是 、 、 ．
3、响度与声源的 有关，生活中描述响度大的词语有 ，音调与声源的 有关，生活中描述音调高的词语有 ，音色与声源的材料和结构有关，生活中描述音色好的词语有“悦耳动听”．
4、声音（声波）具有 ，医学上用超声波粉碎胆结石就是很好的例子． 5、用彩纸剪一些小纸人，
（1）用胶水将它们手拉手地黏在一起，粘在收音机的喇叭的纸盆上，大声地播放音乐，
你会看到这些小纸人在音乐声的伴奏下翩翩起舞．这说明了 ． （2）将小纸人撕下，用细线悬挂在喇叭前方，大声地播放音乐，仍然可以看到这些小纸
人在翩翩起舞，这说明了 ． 二、基础练习
6、将正在发声的手机或接通电源的音乐芯片放在与抽气机相连接的 密封的玻璃罩内，在空气逐渐抽出的过程中，声音会 ， 这是因为 ，但不管怎么抽气，我们还能 听到声音，这是因为 ．
我们通过 的方法推断出声音在真空中是不能传播的．
7、百米赛跑时，假如终点的计时员在听见起跑的枪声后才开始计时，他记录的成绩准确吗？ 答： 。若有误差，误差是 秒，如果要减少记录误差，可以在 时计时． 8、如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置．下列说法不正确的是 （ ） A．钢尺伸出桌面越长，振动越快
B．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率 C．物体振动的快、频率高，发出的声音音调高
D．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法
9、关于音量键的作用，下列说法正确的是 （ ） A．改变音调 B．改变响度 C．改变音色 D．改变频率 10、将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个同学敲一下铁管的另一端，会听到两个敲打的声音．这个事实说明 （ ） A．敲打在空气中形成了两个声波 B．声波在空气中发生了反射
C．声波在铁管中发生了反射 D．声波在不同介质中传播速度不同
11、如果“声音在空气中的传播的速度变为1米/秒，则我们周围的世界会有什么变化？”关于这一问题的讨论，一个学生提出了下列四个有关的场景，请你判断不正确的是（ ） ．．．A．教室内学生能更清楚地听到教师的讲课声 B．汽车的喇叭不能再起到原来的作用
C．铜管乐队在会场内的演奏效果将变差
D．我们听到万米高空传来的客机声时，却不能看到该飞机 12、往水瓶中灌水，听声音（声源是瓶内空气）就能判断壶里水位的高低，原因是 （ ） A．随着水位升高，音调逐渐升高 B．随着水位升高，音调逐渐降低 C．音调未变，但响度越来越大 D．音调未变，但响度越来越小
13、下列图中，主要描述声音能够传递能量的是 ( )
三、提高练习
14、下列关于声现象的说法中正确的是 （ ） A．发声的物体都伴有振动现象 B．音调、响度和频率是乐音的三个特征 C．声不能在气体、液体中传播 D．在教室周围植树不能控制噪声 15、关于声现象，下列说法正确的是 （ ） A．声音在空气和铁棒中的传播速度相同 B．一切正在发声的物体都在振动 C．声音可以在真空中传播 D．男女同学说话时的音调都是相同的 16、关于声现象的下列说法中，正确的是 （ ） A．声音在不同介质中的传播速度相同 B．如果音调和响度相同，声音我们就无法分辨 C．只要物体在振动，我们就能听到声音 D．一切发声的物体都在振动
17、微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音．小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系．他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如下表： 编号 1 2 3 长度/cm 20.50 31.00 48.50
直径/cm 1.50 2.00 2.50 号．
频率/Hz 2131 1284 656 (1) 三根管中音调最低的是
结论？请说明你的理由． 答：
(2) 根据表中数据，能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的
（能/不能）； 理由：
（3）小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动，认为金属管发出的声音是由于摆动所产生的．请设计一简单的实验来检验小明的想法，简要写出实验方案和判断方法． 实验方案：
；判断方法
．
