(1 )教师出示设计练习题一：以苹果为正形，以联想 的事物为负形，进行正负图形设计练习。 (2)学生分小组讨论，由“苹果”联想相关事物或由 “苹果具有的象征意义”联想相关事物，并将联想到的事物 填在表格里。 . (3)教师列举：如何将联想到的事物与苹果图形巧妙 结合，设计独特的正负图形。 (4)教师请学生选择设计正确的正负图形。
(5)教师提示：除了在正形的边缘设计负形，还可以 在正形的中间设计负形。 (6 )学生进行设计练习：围绕“苹果”图形进行创意 联想，用剪贴或绘画的形式，设计、制作一个正负图形。 3.提升设计。
(1 )教师出示设计练习题二：任选一件物品作正形， 联想与它相关的事物作负形，进行正负图形的设计练习。
(2)教师列举创意范例，学生举一反三。 (3)欣赏同学创意作品。
(4)教师引导学生设计成语类、公益类正负图形。 4.学生创作，教师指导。 5.展示评价。 6.拓展欣赏。
(1)欣赏升级版正负图形。
(2)欣赏正负图形在生活中的运用图例。 7.教学延伸。
教师引导学生课后继续研究正负图形，将科学思考融入 艺术设计中。
教学反思
16、剪纸喜画
一、教学目标
1.感受中国喜庆节日的气氛，了解传统婚礼庆典中的 喜事风俗，了解喜花纹样的色彩造型、用途及含义。 2.剪简单的喜花纹样。
3.培养创新能力和动手操作能力以及热爱祖国传统文 化的情感。
二、教材分析
1.教材编写思路。
鲜艳、热烈的红色是吉祥、喜庆、美丽的象征，在民间 习俗的贺庆寿礼、婚礼中，均要用红色来点缀环境，渲染气 氛，如生小孩要在门上挂红布；新娘要穿红衣；年节及喜庆 送钱要用红包，凡此种种俗称“红喜事”。新人结婚时要贴上红色的喜花，用于装点各种器物用具和室内陈设，具有生 机盘然、吉祥如意、喜气洋洋、红红火火、天长地久之意。
四年级的学生已经初步了解掌握了剪纸的一些基本技 法。对于可以动手操作的剪纸课拥有较高的兴趣。本课的教 授的不是单纯的一个剪纸技法课，而是让学生了解喜事风 俗，了解喜花的特点、含义，掌握简单地在双喜字字形上有 变化和装饰的喜花纹样。
2.重点、难点。
重点：了解喜事习俗，用折剪法剪一个好看的喜花纹样。
难点：了解喜花的含义、用途及造型色彩的特点，剪出 一个有特点、有含义的喜花纹样。
三、课前准备
(学生）红色手工纸、剪刀等。
(教师）课件或视频、喜花作品等。
四、教学过程
1.谈话导人，引出课题。
(1)展示喜庆活动照片，提问：红色给你什么感觉？ 有什么寓意？ (2)出示双喜字图片，提问：你知道双喜字的由来 吗？揭示课题：《剪纸喜花》。 2.观察分析，讲授新知。
(1)欣赏喜花纹样，说一说喜花纹样美在哪里。 (2)观察双喜字，小组讨论： ①双喜字和喜字有什么区别？ ②双喜字有什么结构特点？
(3)师生共同总结双喜字的剪法，教师示范剪双喜字。 (4)学生初次尝试剪双喜字，教师巡回指导。 (5 )探索如何设计喜花纹样。 ①双喜字的“口”字变化。
②双喜字的笔画变化。 ③双喜字的外部变化。 ④双喜字的其他变化。
(6)欣赏同龄人的作品，学习其优秀之处。 3.学生创作，教师指导。
(1)用折剪法剪一个好看的喜花纹样。
(2)用折剪法剪一个有特点、有含义的喜花纹样。 4.展示作品，师生互评。
请学生将喜花纹样贴在窗户上进行自评、互评。（评价 建议：从学生喜花纹样的变化、创新、特点和含义等方面评 价，也可以从剪喜花的过程中发现问题与解决问题方面进行 评价。) 5.拓展延伸，回归生活。
(1)生活中有哪些地方运用到喜花纹样呢？
(2)生活中你能如何运用今天所学的喜花纹样呢？
教学反思
17、生肖贺卡
_、教学目标
1. 了解生肖文化，认识十二生肖的基本特征。大胆运 用绘画、剪纸等表现方式，抓住十二生肖的特征，表现十二 生肖中的一个动物。
2.通过贺卡的欣赏和分析，认识贺卡的内容、形式和 不同绘制方法，尝试创作一张生肖贺卡。
3. 了解祖国特有的民间艺术，增强民族自豪感；知道 贺卡有传播和增进人与人之间友谊的功能；培养尊敬长辈、 友爱同学的品德。
二、教材分析
1.教材编写思路。
十二生肖如同人们所津津乐道的“龙”、“凤” 一样，已经成为中国传统符号。“子鼠丑牛寅虎卯兔”传承千年；“辰龙已蛇午马未羊”人人熟知；“申猴酉鸡戌狗亥猪”家 喻户晓。十二生肖不仅仅是简单的十二种动物、十二个属 相，它是一种文化，一种习俗，一种为广大人民群众所接受 的生活习惯。
本课属于“综合?探索”学习领域，学生分为两课时进 行学习。第一课时重点了解生肖文化，欣赏以十二生肖为主 题的、表现形式丰富的艺术作品，如剪纸、邮票、年画、卵 石画等，引导学生抓住十二生肖的造型特点进行简单生肖图 案设计。第二课时重点学习贺卡设计，了解贺卡的内容和形 式，并将生肖元素融人贺卡，设计出一张有浓浓中国味，饱 含亲情、友情的生肖贺卡。教学中，教师要给学生充足的时间，自主探究贺卡制作形式，引导学生把自己搜集的资料、 探究出的方法与同学分享，相互启发。
2.重点、难点。
重点：设计生肖图案，创作生肖贺卡。 难点：设计有创意的生肖贺卡。
第一课时
课前准备
(学生）课前搜集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、 邮票、故事等，剪刀、铅笔、橡皮、彩色纸。
(教师）彩笔、彩纸、剪刀、十二生肖范作等。 教学过程
1.组织教学，了解生肖文化。
(1)说一说你知道哪些有关生肖的传说故事？ (2 )教师揭示课题：《生肖贺卡》。 2.联系生活，感知文化。
(1)同桌互相说说自己的生肖是什么？爸爸妈妈的生 肖是什么？好朋友的生肖是什么？ (2) 了解生肖的寓意。
