} printf(“a=%d,b=%d\\n ”,a,b); } 6. 阅读程序，上机调试并记录程序结果。 main() { int a=13,b=21,m=0; switch(a%3) { case 0:m++;break; case 1:m++; switch(b%2) { default:m++; case 0:m++;break; } } printf(“m=%d\\n”,m); } 人工分析结果 实验运行结果 7. 阅读程序，上机调试并记录程序结果。 main() { int i=1,j=1,k=2; if((j++||k++)&&i++); printf(\} 人工分析结果 实验运行结果 实验告诉我们 8. 阅读程序，并回答问题
main( )
{ int a,b,max,min; scanf(\ if(a>b) max=a; else
max=b;
printf(\} 问题:
a、此程序的功能是 b、请用条件表达式语句(?:)修改程序使之完成相同的功能，
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其语句是 9. 有一函数
x-1 (x<1) y = 2(x-1) (1<=x<10) 3x-10 (x>=10) 编程求当分别输入x的值为0.3，3.9，11时，y的值。
10.编辑程序，输入一个不多于3位的正整数，要求： a）求出它是几位数；分别打印出每一位数字；
b）按逆序打印出各位数字,例如原数为321,应输出123。
11. 随机输入3个整型数据作为学生的课程成绩，编程实现由小到大排序输出（对比第三章编程题，比较他们的优缺点）。
3.4思考
请思考如何通过改变分支条件将多if嵌套变成无套形式，提高计算机的运算效率。请上网搜索答案，体会程序优化的思路方式。无具体答案。
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3.5 实验心得
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实验4 循环结构程序设计
班 级 专 业 所用软件 学 号 姓 名 计算机号 实 验 室 成绩评定 教师签名 4.1 实验目的 1．掌握用while语句、do-while语句和for语句实现循环的方法。
2．理解循环结构程序段中语句的执行过程，进一步练习程序的跟踪调试技术。 3. 掌握在程序设计中用循环的方法实现各种算法（如穷举法、迭代等）。 4. 理解break语句和continue语句的功能和执行过程。
4.2 实验预习
1．熟悉语句：while、do-while、for 、break、continue。 2．熟悉三种循环语句之间的关系和区别。
4.3 实验任务 (一)while循环
1．若输入的值是5，预测结果并上机验证 main() { int i,n; scanf(\ i =1; while(i<=n) i++; printf(\} 人工分析结果 实验运行结果
2．若输入的值是5，预测结果并上机验证，循环执行次数是________,考虑若x定义为整型,
程序结果是否相同__________ ,为什么___________________________________________
main() { int i,n; double x,s=0; scanf(\ i=1;x=1; while(i<=n) {i++;x=x+1; s+=1/x; } printf(\} 人工分析结果 实验运行结果
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