9
答案解析
1.【解析】选B。A项中“汗”应读hán;C项中“哺”应读bǔ;D项中“啾”应读jiū。 2.【解析】选C。A项中的“操炼”应为“操练”;B项中的“泛烂”应为“泛滥”;D项中的“摇蓝”应为“摇篮”,“相应成趣”应为“相映成趣”。
3.【解析】选D。“扑朔迷离”形容事物错综复杂,难于辨别。不能形容变幻莫测。 4.【解析】选C。此项分类不当,“衣物”不属于“学习用品”。 5.【解析】选C。都德是法国作家。 6.答案:(1)再玩会儿。 (2)该起床了! 再睡会儿。
7.答案(示例):(1)黄河诗歌朗诵会;黄河生态现状调查;黄河知识竞赛。
(2)示例:从1991年开始,黄河曾连续9年出现了断流,最严重的是1997年,黄河断流多达226天。
(3)(内容:)化工厂排放的污水像凶恶的大鲨鱼,正在威胁着小鱼的生命。(含义:)提醒人们要保护生态环境。
(4)示例:植树造林,防止水土流失;不要往河里乱倒生活垃圾和废水;自觉保护河边的花草树木。
8.答案:(1)外城 (2)穿 (3)通“贴” (4)动弹 9.答案:(1)记最大的功,还赏赐很多的财物。
(2)雄雌两兔一起并排着跑,怎能辨别哪个是雄兔,哪个是雌兔呢?
10.答案:动作描写。通过“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”等动作描写,表现了木兰与家人团聚,重温女孩生活的喜悦心情和看到故物的亲切感觉。
11.答案:赞颂木兰女扮男装、代父从军、长期征战的谨慎和机敏。 12.答案:(1)晚 (2)怎么 (3)听说 (4)好 13.答案:少年好学,就像初升太阳的光芒。 14.答案:学无止境,什么时候都应该抓紧学习。 附【译文】
晋平公问师旷,说:“我今年已经七十岁了,想要学习,但是恐怕已经晚了。” 师旷回答说:“为什么不点上蜡烛呢?” 平公说:“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢?”
10
师旷说:“我是一个双目失明的人,怎敢戏弄君主。我曾听说:少年喜欢学习,就像初升太阳的光芒;中年的时候喜欢学习,就像正午太阳的光芒;晚年的时候喜欢学习,就像点蜡烛一样明亮。点上蜡烛和暗中走路哪个好呢?”
平公说:“讲得好啊!”
15.【解析】本题主要考查对描写方法及人物情感的把握能力。从常用的人物描写方法中找出选文主要运用的描写方法,根据其言行体会韩麦尔先生的痛苦之情和爱国之情。
答案:从小弗郎士的视角叙述,主要运用肖像、语言、动作描写来塑造韩麦尔先生的形象,体现了他内心的巨大悲痛、愤恨和强烈的爱国主义精神。
16.【解析】本题考查对情节作用的把握能力。对镇上人物的描述可以和平时上课的情况形成对比,推动情节的发展,也表现出他们的爱国热情,升华小说主题。
答案:一是营造与往常不同的气氛,为后文情节的展开蓄势;二是升华小说主题。
17.【解析】本题考查对词句含义的理解能力。“监狱大门”和“钥匙”的含义从普鲁士对法国人民的统治、封锁和法国人们牢记法语打击侵略者两个方面理解。
答案:“监狱大门”比喻“普鲁士对法国人民的统治和封锁”,“钥匙”比喻“法语这样的打破侵略封锁的武器”。全句的含意是:掌握祖国语言,可以激发人民的爱国意识,从而团结起来,打败普鲁士侵略者,取得民族的解放。
18.【解析】本题考查对故事情节的理解能力。钟响意味着最后一课的结束,烘托韩麦尔先生痛苦的心情。
答案:钟声意味着最后一课的结束。用意在于烘托人物沉痛的心情。
19.答案:韩麦尔先生的举止和表情一方面表现他对祖国必胜的信念,另一方面表现他面对祖国被占领的残酷现实陷入了极大的痛苦之中。
20.【解析】本题考查对语言的理解概括。第④段写到了荷田的莲藕和沟渠的月光,第⑤段写到了菜地里的葱行,第⑥段写到了炸裂的豆荚和吟唱的蛐蛐。 答案(示例):荷田的莲藕 沟渠的月光 菜地的葱行 蛐蛐的琴房
21.【解析】本题考查对信息的搜集筛选。第②段的末尾一句是对“见面礼”的阐述;第⑥段“还用得着你去苦思冥想吗?”引出了听后的感悟。
答案:(1)你必须恭敬地贴紧地面,才能接受土地最好的生命启蒙。(摔跤,原来是我和土地举行的见面礼。)
(2)面朝土地,谦恭地低下头来,拾进篮子里的,全是好诗。
22.【解析】本题考查对句子的赏析,且限定是从修辞角度。因此要先区分运用的修辞手法,
11
然后分析表现的内容或人物的情感。
答案:运用了排比、拟人和反复的修辞手法,句式整齐,亲切生动,富有诗意。
23.【解析】本题考查对加点词语的赏析。不仅要分析其表面意义,还要揭示出深层含义。 答案:强调父亲对乡村的热爱与眷恋,也流露出“我”对父亲的敬意。
24.【解析】本题考查对题目含义的理解。作者回忆了以前乡村的美好,但却被高楼大厦代替,所以乡村已经远离了我们。
答案:①乡村的诗意日渐消亡。②表达作者对乡村诗意日渐消亡的惋惜之情。
25.【写作提示】这是一篇提示语+题目的全命题作文,写作前,先认真分析提示语,从提示语可以看出,“窗外有蓝天”这个题目不只是指自然界的蓝天,主要指在你彷徨无助时,遇到困难时,在你成长过程中遭遇种种不幸时,要善于调节自己的心理,看到光明和希望,放飞自己的梦想,有一份好的心情,乐观地对待困难。这里的“蓝天”还可以看作广阔的天地,“窗”看作自己生活的小圈子,可选取在自然界中陶冶心情的事例。也可以写在朗朗乾坤下发生的事,总之要表达一种乐观、愉悦的心态。
12
