执行总结
1.1. 公司
上海经致教育科技（集团）有限公司是一个提议中的公司，它构建了一个网络实体多元教育平台，为大学生提供校内学习机会，提升大学生的创新精神和创业能力。
截止2015年年末，中国有2548万大学生，是一个庞大的可接受教育群体。公司初期着力于就业创业指导以及出国留学生活技能培训的课程安排。帮助大学生解决就业创业难题，提高就业创业能力，传授出国留学相关必要知识。
与此同时，公司也注重短期目标与长远战略的结合，在未来增加兴趣文化类课程所占比重。邀请文化界艺术界知名人士进行线上和线下的双向授课，满足广大大学生不同的兴趣爱好和知识需求。在未来公司将致力于将自身打造为面向中国大学生最大的网络实体多元教育平台。 1.2. 市场
教育平台市场是个人市场，购买过程属个人购买行为。
目前，中国大学生在大学生活中拥有相对宽裕的课余时间。而其课余时间的有效利用率则差强人意。本公司以此为切入点建立网络实体多元教育平台。为大学生课余时间的利用增加了选择。
公司初期采取免费授课的策略进入市场，通过免费授课吸引使用者，建立初期客户群体。在使用者充分接触教育平台后，对于某些较为深入的课程收取少量中介费。具体收费标准暂未定。
公司将在全国各所高校设立服务站点，对全国各地的大学生提供线下帮助。 1.3. 投资与财务
公司总部设在上海松江大学城，同时在各个大学临近地点设立分部。 公司成立初期共需资金xxx万。其中网络技术支持xxx万，软件开发投入资金xxx万，短期借款xxx万。其中用于固定资产投资xxx万，流动资金xxx万。另外，入股xxx万。
股本规模及结构暂定为：公司注册资本xxx万。网络技术支持xxx万（xx%）；
软件开发xxx万（xx%），资金入股xxx万（xx%）；入股xxx万（xx%）。
第二年估计盈利xxx万人民币，以后每年中介费扣除运营成本剩余利润率xx%左右，第二年资产报酬率为xx%，投资回收期为x年。
风险资金最好在第x年撤出，采用投资入股方式比较适合本公司。 1.4. 组织与人力资源
公司性质是有限责任公司，初期组织结构采取直线制。公司所有权与经营权分离，实行总经理负责制。总经理下设营销副总经理、技术副总经理、财务副总经理。
公司股份为六位联合创始人共同拥有。
项目背景
1.5. 产业背景
近年来，我国文化产业发展呈现成倍增长的态势。从2003年算起，只用了8年时间，文化产业增加值就突破了万亿元，成为国民经济新的增长点。而从占GDP的比重看，2004年只有2.15%，到2014年则已经达到了3.76%。文化产业在国民经济发展中的地位已经举足轻重。
自改革开放以来，中国经济迅速发展，人民的精神文化需求也日益增长，加之文化体制改革的有力推动，虽然目前文化消费水平较低，但我国文化教育产业市场潜力巨大，因此具有极大的拓展空间。
2015年中国大学毕业生有749万人，大学高校毕业人数创历史最高，堪称“史上更难就业季”，就业形势严峻；同年，李克强总理在政府工作报告又提出：“大众创业，万众创新”，大力支持创新创业。但是，目前大学生创业存在着缺乏创业经验、自身意志品质的制约、缺乏创业技能、创业环境的制约等众多的问题，限制了大学生创业的深层实践。大学生面对着就业与创业的双重压力，自身就业、创业需要正确的引导、自身素质的提高与能力的培养。
而今，大学生日益追求大学生活丰富多彩的程度，也更多的着眼于自身的未来发展抉择、素养提升和兴趣培养。面对广阔的教育市场，新东方、安博教育等众多教育品牌机构涌现，在各个地区进行整体招生，但多以学科教育为主。
中国大学生在大学生活中拥有相对宽裕的课余时间。而其课余时间的有效利用率则难以令人满意。本公司以此为切入点建立网络实体多元教育平台。为大学生课余时间的利用增加了选择。大学生校内双向教育的网络实体多元教育平台是以学校为服务单位，关注校内大学生群体，授课内容不再仅局限于学科教育，而是更多关注大学生就业创业、出国留学生活技能、兴趣文化类等进行培训；授课方也不再局限于专职教师，更多地邀请文化界、企业界等成功人士或者具有一技之长的大学生进行培训，使授课内容更贴近于学生的生活、学习实践。 1.6. 产品概述
公司主营项目简单分为三类：就业创业指导，出国留学生活学习技能培训、兴趣文化类培训，提升大学生的创新精神与创业能力，为大学生接触社会以及就业、创业提供一个平台。 1.7. 网络实体多元教育平台优点
利用网络平台与实体平台同步授课
根据学员自身的需求，量身定制，个性化指导
授课内容不再仅局限于学科教育，而是更多关注大学生就业创业、出国留学生活技能、兴趣文化类等进行培训 以学校为服务单位，关注校内大学生群体
1.8. 服务说明
服务针对在校大学生，企业邀请、召集文化界、企业界等成功人士、在校教师及具有一技之长的大学生作为授课方，通过集中展示、网络授课等模式进行授课。
感兴趣的学员可以先进行参观了解，试听课程。 报名学员须进行身份信息登记认可，保证信息准确。 如有疑问，可进行来电咨询与网上咨询。
市场机会
3.1．市场特征
在中国，教育和培训市场的潜在市场规模保守估计达3000亿元，教育支出在中国已经超过其他生活费用作为对食物后的生活开支第二位。数据显示，在中
国的家庭储蓄余额已达到10亿元，而约10％的收入用于投资教育。61.9%的网民对目前的生活状态不满意，88.5%的网民希望改变现状，而改变现状的途径中，教育培训成为最主要的方式，近四成的人打算通过“参加实地培训班”来改善目前的生活状态，还有21.3%的人希望 “参加网络课程”实现自身在工作和职业等方面的变化，。因此，除掉在国家教育体系中的教育之外，中国14亿人口中，大约2.8亿人口存在着辅助教育的需求。随着中国经济的快速发展和技术进步，商业竞争、人才竞争日趋激烈，这种趋势将会导致终身学习的发展。
目前我国的教育机构大多以职业技能培训的学科教育为主，但培养创新精神、提高个人综合素质、培养兴趣文化的教育机构存在空缺，培训课程缺乏创新。并且许多培训机构办学特征不鲜明，没有自己的课程体系，水平良莠不齐。
此外，个性化教育已日益深入人们心中，市面上的教育机构多聘用固定的授课老师，不能根据学生个人需求灵活变动，做到因材施教，传统的教学模式已不能满足顾客多样化需求。
3.2. 市场细分
3.2.1：教育机构类型细分
截止3013年5月，中国的教育培训机构的总量为14.11万家，这其中包括职业技能培训机构和各种非学历的短期培训机构，如中小学课外辅导机构等。
截止到2013年5月的行业统计数据来看，语言类培训机构开设课程最多，
将近60000门，其次为IT类培训机构；开设课程小于10000门的为艺术类、建筑类和公务员考试辅导类。
