师爱是理性的爱无私的爱智慧的爱
聆听完《师爱的智慧》这门课，我感触颇深。通过对本课程的学习，课程中的三句话给我留下了深刻的印象。
师爱是理性的爱——透视师爱与理想、师爱与学生、师爱与师德修养的关系。
师爱是无私的爱——理解师爱与母爱、师爱是责任、师爱与奉献的内涵。
师爱是智慧的爱——揭示师爱与规律、师爱与艺术的内在规定性。
作为一名人民教师我感到很光荣，因为这个职业让我受到了很多的尊重和认可。为什么我们受到如此的礼遇？我觉得这是一种爱的回馈，只要我们付出了爱，就自然的得到了回报。回报自然不是重要的，我们要的是孩子们能健康，快乐的成长，充满知识和前进的力量。然而，很多的时候，总是事与愿违，我们那样的辛苦与劳累，那样的甘于清贫和寂寞，而孩子们面对我们的付出却总是无动于衷。其实，这一切的尴尬都只因我们对学生的爱过于武断、包办与专制。
师爱是理性的爱。我们都知道，教育从爱心开始。但是，教育需要教师什么样的爱呢？
赞科夫说：“不能把教师对儿童的爱，仅仅设想为用慈祥的关注的态度对待他们。这种态度当然是需要的。但是对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识，以便在对学生的教育和教学上，在他们的精神成长上取得最好的成果。因此，教师对儿童的爱应当同合理的严格要求相结合。”这就是教师的不同于父母之爱的理性之爱。
因此，我们说，教育不仅仅需要的是爱，更需要的是理性之爱。 师爱是无私的爱。著名教育家陶行知曾经说过：捧着一颗心来，不带半根草去。这是对教师最好的形容。既然做了教师就要热爱这个行业，并愿意为教师这个职业奉献终身。我们只有“想”做好，才“能”做好。没有对职业的爱，就更谈不上对学生的爱。母爱般的引导，全力付出，不图回报，全心全意，是每个孩子迫切的需要。
师爱是智慧的爱。智慧的爱需要鼓励，包容和拒绝。师爱不是一种恩赐，更不是居高临下的施舍。教育的意义不只是传道、授业、解惑，更重要的是激励和包容。师爱不是溺爱，不是无限制的给予。有的同学经常迟到，每次都有不同的理由，但归结到一点就是晚上贪玩，白天不能按时起床。对于这种情况，我们只能给予否定，拒绝这种不良现象的发生。但是绝对不能“一竿子打死”，全盘否定。激励与包容学生往往能给我们带来意想不到的效果。
师爱是学生发展的巨大力量和教师专业化成长的内在动力。爱是一种信仰，带给人们无穷的力量。师爱是最纯粹的，最高尚的爱。
