图强第二小学语文教学用案
课题 5、我是中国人 课型 讲读 时间 9.29—30 教材分析 这是一篇精读课文，主要讲的是九一八事变后，吉鸿昌在被迫出国考察途中，不顾外国人民的歧视，而以“我是中国人”这句响当当的话语，喊出了中国人的气势，喊出了中国人的尊严，表现出了一种强烈的民族自尊心和自信心。 学情分析 学生对文中这样的革命志士不是很熟悉，读有关他们的故事的时候也特别少，缺乏对他们的了解。 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、体会吉鸿昌强烈的发族自尊心和自信心，引导学生努力学习，树立长大报效祖国和人民的信念。 3、认识“侮、辱、纽、迫”等12个生字，会写“侵、迫、率、侮、辱”9个生字。 教学重点 通过多种形式的朗读训练，体会吉鸿昌强烈的民族自尊心和自信心。 教学难点 体会吉鸿昌强烈的民族自尊心和自信心。 教学方法 合作探究 教学准备 课件 第一课时 教学策略 个人加减 1、介绍吉鸿昌，引入课文。 出示图片：吉鸿昌墓碑。 今天这节课我们来学习一篇关于吉鸿 昌的小故事。 2、初读课文，了解课文主要内容。 （！）自由读文，了解课文主要内容。 （2）请同学们想一想：课文写了一件 什么事？ 教 3、深入学习，理解课文。 学 吉鸿昌给你留下了怎样的印象？ 流 默读课文，画出相关的语句，谈一谈你程 的感想，再把它读好。 （1）画出外国人嘲笑和侮辱吉鸿昌的 两次对话，想一想，两次对话各是什么意 思？你读了之后有什么感受？ （2）当外国人嘲笑和侮辱吉鸿昌时， 吉鸿昌是怎么说的？怎么做的？ 4、总结课文。 读了这篇课文，你有什么话要对大家说 吗？ 教 5、我是中国人 学 板 外国人：嘲笑 侮辱 书 教 学 反 思 吉鸿昌：气势 尊严 教学中，学生被吉鸿昌的爱国精神所感动，表明决心也要像吉鸿昌一样爱国，外国人的嘲笑和侮辱与吉鸿昌的爱国精神形成鲜明对比，学生在朗读中，读出了对外国人的憎恨，激发了学生的爱国情感。
