《旅夜书怀》
班级： 小组： 学生姓名：
【学习目标】
1、学会通过知人论世的方法鉴赏诗句； 2、理解本诗寓情于景的艺术特色； 3、理解诗歌的内容和情感。
【教学重点】
1、学会鉴赏诗句； 2、理解诗歌的情感。
【学习过程】
请用散文语言，改写这首诗（进一步理解诗歌语言的跳跃性和错位性）
【问题探究】
1、前两联分别运用了哪些意象？营造了怎样的意境？表达了作者怎样的感情？
2、颈联“名岂文章著，官应老病休”立意至为含蓄，含蓄表现在哪里？
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3、尾联运用什么手法来表现诗人孤寂而悲愤的心境？请做简要分析 .
【拓展延伸】
这首诗体现作者沉郁雄浑风格的代表性诗句是哪句？这句话是不是把作者此时孤寂的心境抛开了？谈谈你的理解。
【我的疑惑】
【思维导图】
【自测反馈】
孤 雁
杜甫
孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。野鸭无意绪，鸣噪自纷纷。
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