垒得高但不敢再往上垒的学生，教师赠言：你很小心谨慎，珍惜现有的成绩，但是你因为害怕失败而不敢向更高的方向挑战是吗?如果成功离你只有一步之遥，但是你始终不敢迈出这一步，不是很可惜吗?
失败后又重新垒起或屡败屡战的学生，教师赠言：我佩服你在失败中站起来的勇气，失败乃成功之母，相信你，如果给你更多的时间，你一定会比第一次垒得更高。
总结：不管结果怎么样，我们总归是向成功之门迈出了脚步，我们总归是敢于向困难挑战的，我们总归不是缩头乌龟。鲜花和掌声送给你（投影），为自己欢呼一次。
四、交流与分享
成功其实说难也难，说简单也简单，最重要的是你有一份坚定的心。 ——陈舒怡
人生的道路不可能是平平坦坦的，失败和胜利是并存的，人的一生总会遇到大风大浪，不要害怕摔跤，要勇往直前，因为困难只在软弱者面前猖狂，绝对打不败久经风霜的战士。 ——邓琪琦 五、心灵鸡汤
每个人经历的挫折不尽相同，所采取的做法以及体验到的感受也有差异，课件展示“抗挫秘方”： 失败乃成功之母。
走自己的路，让别人去说吧。
树立合适的目标，把大目标分解成小目标。 不怕别人瞧不起，就怕自己不争气。 战胜一个挫折，就是向理想靠近一步。 以成功者为榜样，向我的榜样学习。
自我鼓励：我很棒，我一定能行! 读读记记你喜欢的“抗挫秘方”。” 六、结束： 让我们来制作一份“成功计划”吧。
目前我最大的心愿 我可能会遇到的困难和挫折 面对困难和挫折我会这么做 我的成功宣言
第7课 困难再大也不怕 教学目的：
1、帮助学生了解解决困难的办法有哪些 2、让学生通过学习以后能够经受困难的考验 3、让学生学会积极对待任何困难和挫折 活动方式
讲述与讨论、情景体验 活动前准备 1、制作课件
2、准备好《真心英雄》的歌曲录音。 活动时间与场地： 1课时、多媒体教室 教学过程： 一、谈话引入课题
1、谈话：同学们，通过前四节课的学习，我们知道了人生必遇困难，面对困难时应该积极寻找造成困难的原因，并在面对困难的情况下积极调节情绪，保持轻松状态，这样才能更好地解决困难。不过有时遇到的困难会特别大，请你们看大屏幕。
2、大屏幕展示1998年特大洪灾时，人们爬上屋顶，爬上大树，等待救援的情景，老师讲述小江珊的故事（见教材24页）。
3、讨论：你遇到过这样的困难吗？如果没有，那么你们平时遇到过什么困难呢?小江珊在困难面前是怎么做的，结果怎样？
4、小结板书课题：有时候我们遇到的困难会很大，但是我们要像小江珊一样，困难再大也不怕，想方设法解决它。 二、情境体验 1、介绍新朋友庆庆
同学们，老师给你们介绍一个新朋友，这个小朋友的名字叫庆庆，他在星湖小学读四年级。(大屏幕显示画面：庆庆一边招手一边向同学们问好。)他最近遇上了一些困难，请同学们看大屏幕。 2、出示情境，老师讲解情境
他从一年级时就开始学弹琴了，他一直想在全区少儿钢琴比赛上拿大奖，为此准备了很久(大屏幕显示画面：庆庆认真练琴)。可是比赛时他没有发挥好，连决赛都没有进。他伤心极了，再也不想弹琴了(大屏幕显示画面：，庆庆坐在一边，不理睬钢琴，钢琴在一边，很是委屈)。 3、介绍新朋友毛毛
同学们，老师再给你们介绍一个新朋友，这个小朋友的名字叫毛毛，(大屏幕显示画面：毛毛一边招手一边向同学们问好：“大家好，我叫毛毛，我喜欢写作，我希望我的作文能发表”)。毛毛也遇上了一些困难，请同学们看大屏幕。 4、出示情境，老师讲解情境
他一直练习写作并投稿，可一直都是被退稿的命运。(大屏幕显示画面：毛毛拿着稿件，叹着气说：“唉，稿子又被退回来了！”)。可是他不灰心，努力提高习作水平。终于发表了自己的作品。(大屏幕显示画面：毛毛举着杂志，高兴地说：“噢，我的作品终于发表了！”。) 三、讨论办法。(前后八人小组讨论)
1、庆庆和毛毛成败的原因是什么？要想成功，面对困难的时候应该怎样做呢？ 2、每组讨论后请一位代表汇报讨论结果。
3、老师小结：面对困难，勇敢坚持，不懈努力，就有可能获得成功。 4、通过以上的几个事例，你们发现有哪些解决困难的方法了吗，我们来读读书上讲了哪些解决困难的办法。请看26、27页。讨论汇报。
5、老师小结后，让学生再讨论讨论，除了书上讲的还有哪些解决困难的办法。 6、老师小结：在困难情境下，积极主动地想办法，采取行动，就真的能解决它。 四、结合实际，解决问题。
1、大屏幕出示三个学生生活中容易碰到的困难： ①、升学考试失败，不能上理想的中学。 ②、爸爸妈妈要离婚。
③、上学路上，有人拿着刀子威胁你，要你交出所有的钱。 2、学生分成三大组，分别讨论解决这三个问题的办法。
3、每组派一位代表讲讲本组的讨论结果，其他同学可以补充或建议，老师评议。 五、老师总结本课的学习后，播放《真心英雄》，学生听唱或跟唱。 六、课后拓展训练
1、建议在班主任的组织下，全班学生搞一次野炊活动。（见教材28页）
2、每周学当一天家。（见教材29页） 板书设计：
积极对待，经受考验 4、困难再大也不怕
坚持、调节目标、请教别人、换个办法??
第8课 说话有技巧 教学目的
1、知道口头表达的重要性 2、了解口头表达的技巧
3、能够在生活中灵活运用这些技巧 活动方式
讲述与讨论、情景体验 活动时间与场地 1课时、教室 教学过程 一、导入新课
1、教师谈话：你平时和别人说话交流的时候，是否顺利，遇到过哪些困难？ 2、学生自由发言，说说自己与别人交流时不顺当的情景及感受。
3、老师归纳总结：同学们在口语交际的时候，有的半天都说不清楚一件简单的事情；有点明明想夸别人，可人家觉得你在讽刺他；有的说话时没有吸引力，提不起别人的兴趣。造成这样的现象，主要是同学们没有掌握说话的技巧。你们知道吗，与别人交流是有诀窍的。（板书课题） 二、情景体验，归纳方法 体验一
1、生默读书上的故事“孤独的人”。 2、说说这个人为什么会没有朋友？
学生发言，老师评价归纳：因为他没有把自己想与别人交朋友的愿望说出来，别人当然不知道他想交朋友啦！所以，我们要学会主动与人交流。他要怎样才能把心里的真正想法恰当地说给别人听，从而找到自己的朋友呢？请你们在小组内表演找朋友吧。
