11、《蝙蝠和雷达》导学案
一、自主学习
1、 会认课文中的生字，我能读准下列词语并写一遍：
蝙蝠 清朗 捕捉 飞蛾 蚊子 避开 敏锐 铃铛 苍蝇 揭开 推进 障碍物 荧光屏 横七竖八
2、根据下列提纲，用∥给课文分段。
提出问题：蒙上眼睛 蝙蝠和雷达 三次实验： 塞上耳朵 封住嘴巴 得出结论： 在飞机上安装雷达
3、 读课文一至三自然段，填空。课文的第二自然段在结构上（ ）作用。
二、合作探究
4、认真默读第4、5自然段，填写下表。 试验次数 做 法 结 果 结论 第一次 第二次 第三次 4、蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合，在夜里飞行的？
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三、巩固反馈
认真阅读课文7、8自然段，完成下列问题。 6、蝙蝠和雷达之间有什么关系呢？请完成下图。
（ ） 超声波 （ ） 无线电波
障 障
反射 碍 反射 碍 物 物
（ ） （蝙 蝠） （ ）（雷 达）
7、以演促读，理解蝙蝠探路的办法。 指三名同学表演，一生当“蝙蝠”，一生当“嘴里发出的超声波”，一生当障碍物。 8、填空，看图说一说雷达和蝙蝠之间的联系。
飞机上的雷达就像是蝙蝠的（ ）。 雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（ ）。 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）。
四、归纳训练 9、形近字组词
墓（ ） 鳊（ ） 捕（ ） 侵（ ） 摹（ ） 编（ ） 哺（ ） 浸（ ） 蚊（ ） 绳（ ） 铛（ ） 竖（ ） 纹（ ） 蝇（ ） 挡（ ） 坚（ ） 10、学了这篇课文，你受到什么启示？
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五、拓展延伸：11、看课文后面的资料袋,收集一些仿生学方面的资料。
