D.焦虑
56.“暴跳如雷”“欣喜若狂”等强烈而短促的情绪状态是【】 A.愤怒 B.恐惧 C.应激 D.激情
57.高中学生为了考上大学，成为国家有用人才而刻苦学习。这是人的【】的具体表现。
A.能力 B.品质 C.意志 D.气质
58.中等程度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果，而消极情绪的激活水平越高，操作效果越差。这体现了情绪的【】
A.适应功能 B.动机功能 C.信号功能 D.组织功能
59.“心有余悸”是描写人在恐惧中的【】 A.心境状态 B.应激状态 C.激情状态 D.热情状态
60.“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的【】
A.自觉性 B.果断性 C.坚持性 D.自制性
61.“砍头不要紧，只要主义真，杀了我一个，自有后来人。”诗句中所表现出的高尚情操是【】(莱芜莱城)
A.美感 B.理智感 C.道德感 D.激情
62.当一个人听到亲人去世的消息时，拒绝相信此事，以减少心灵上的痛苦。这是【】防御机制。(2012年威海环翠)
A.压抑 B.否认 C.文饰 D.代偿
63.意志行动准备阶段的主要任务是【】 A.在思想上确立行动目的，选择行动的方案 B.克服那些妨碍达到既定目标的动机和行为 C.不断审视行动计划 D.坚定地执行既定的计划
64.学生李晓总是在考试前心情极度紧张，考试不能集中注意，无法发挥正常水平。这是一种【】心理问题。
A.强迫症 B.焦虑症 C.恐惧症 D.心理障碍
二、多项选择题
1.一个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是【】。(2013年滨州阳信)
A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突
2.情绪和情感状态发生时身体各部分的动作量化形式包括【】 A.语调表情 B.面部表情 C.姿态表情 D.手势表情 E.身体表情
3.激情是一种强烈、短暂、爆发式的情绪状态，其特点有【】 A.激动性 B.弥散性 C.渲染性 D.冲动性
4.青少年的人际关系呈现出的特点有【】
A.以亲子关系为主
B.朋友关系开始变得非常重要
C.在情感、行为、观点上与父母逐渐脱离，父母的榜样性作用开始弱化 D.开始评价老师的好坏，有自己喜欢或不喜欢的老师 5.下列属于机械学习的是【】(2015年山东真题) A.宇航员探索太空 B.学生尝试错误走迷宫 C.小学生背诵乘法口诀
D.中学生听讲座后弄清了概念之间的关系 6.压力【】 A.也叫应激状态 B.是一种心理防卫机制 C.是一个过程 D.是一种广泛性焦虑 E.是一种身心反应
7.情绪情感与认识过程的不同之处主要在于情绪情感【】 A.在多维层面上表现出两极性 B.是一种主观体验 C.伴有显著的生理变化 D.伴有表情
8.与自制性相反的意志品质有【】 A.任性 B.优柔寡断 C.动摇性 D.盲从 E.怯懦
9.根据加涅对学习结果的分类，下列属于智慧技能的是【】(2015年山东真题)
A.把小数换算成分数 B.认识时钟
C.使动词和句子的主语一致 D.写字
10.以下属于退行的有【】 A.以小人之心，度君子之腹
B.考试不及格就在老师面前哭闹撒娇 C.因不满弟妹的出生而尿床 D.求爱不成，则说对方本来就不可爱
E.恋爱受挫后，想象自己是个英傻的小伙 11.情绪和情感由【】组成。 A.主观体验 B.认知 C.生理唤醒 D.外部表现 E.意志行为
12.情绪与情感的反应特点不同，情绪具有【】 A.情境性 B.持久性 C.外显性 D.内隐性 E.稳定性
13.意志的品质有【】。(2013年章丘) A.果断性 B.自觉性 C.自制性 D.坚韧性
14.从情感的社会内容角度来看，人类的情感有【】等形式。 A.理智感 B.道德感 C.责任感 D.美感 E.荣誉感
三、判断题
1.意志过程包括采取决定和执行决定两个阶段，而执行决定是关键阶段。【】
2.友谊是同伴关系的重要层面。【】
3.小学高年级学生的情绪情感以一定的道德行为规范为基础，并带有冲动性特点。【】
4.人类的表情既具有先天性，又具有社会性。【】 5.中学生的逆反心理是可以克服的。【】
6.人在激情状态下认识和自控能力会减弱，所以总是做错事。【】 7.“急中生智”是一种应激心理现象。(济南市直)【】
