第七课 唯物辨证的联系观
第一框 世界是普遍联系的
科目：政治 授课人：陈慧梅
【教学目标】
1、知识目标：通过教学使学生识记联系的含义，联系的特点，理解联系的 普遍性、客观性，运用联系的观点分析人与自然的关系
2、能力目标：通过教学，培养和提高学生的分析和归纳能力，提高学生判断 能力，培养学生的创造性思维。
3、情感态度与价值观目标：通过对本课的学习，学会把握联系的普遍性、客观性和多样性，会用联系的观点看问题，自觉地坚持唯物辩证法、反对形而上学。
【教学重点和难点】
重点：世界是普遍联系的 难点：联系的客观性
【教学方法】归纳法、探究法、分析法 【教学手段】使用多媒体课件 【课时安排】1课时 【教学过程】 导入新课：
观看成语《唇亡齿寒》视频，引入本节课内容：世界是普遍联系的 讲授新课：
展示学习目标： 展示自学任务
阅读教材，各个击破（一）：
仔细阅读教材P54的正文部分，思考下列问题：
①什么是联系
②联系的普遍性的表现（试举例） 一、世界是普遍联系的 （一）联系的含义
所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
（二）联系的特征 1、联系的普遍性
（1）世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。
（2）任何事物都处在联系之中。每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。
（3）世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。
◇补充：联系具有普遍性，并不意味着任何两个事物之间都具有联系，还应明确事物之间的联系是有条件的。 2、联系的客观性
阅读教材，各个击破（二）
仔细阅读教材P55的正文部分，思考下列问题并在书上做好标记：
①联系的客观性含义
②联系的客观性的类别及特点
③如何理解人为事物的联系也是客观的 ④联系的客观性的要求 1)联系具有客观性
(1)联系的客观性的含义：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 (2)联系是客观的分类：自在事物的联系、人为事物的联系。 2)联系的客观性方法论要求
要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。离开事物的真实联系，抓住事物的表面相似之处，主观臆造并不存在的联系，是诡辩论的一重要特征。 ◇课堂探究：联系是客观的，是否意味着人对事物的联系无能为力呢？ 人们虽然不能否定事物的客观联系，但可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。 3、联系的多样性
阅读教材，各个击破（三）
仔细阅读教材P56—57的正文部分，从中找出下列问题的答案：
①联系多样性的形式
②联系多样性的原因，意义 ③联系多样性的要求 1）联系的多样性及表现
(1)形式：有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。
(2)原因及意义：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。把握联系的多样性，对于我们正确认识事物具有重要意义。 2）联系的多样性的方法论要求
联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点为转移。 课堂小结：
1、多媒体展示本框知识要点 （学生总结，教师补充） 2、学生自主记忆本节知识要点，以备教师下堂课检查。 板书设计：
一、世界是普遍联系的 1、联系的普遍性 （1）联系的含义
（2）联系的普遍性的表现 （3）联系普遍性的要求 2、联系的客观性
（1）联系的客观性的含义 （2）联系客观性的表现及特点 （3）联系的客观性的要求 3、联系的多样性
（1）联系的多样性的表现
（2）联系的多样性的原因及意义 （3）联系的多样性的要求 巩固练习：略
