6、略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。
7、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的把一件事情的重点部分写具体，学习写观后感，学会写简单的研究报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。能根据情境编故事，注意情节的转折。学会搜集资料，介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。在写作的过程中，会用常用的标点符号。
8、修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。通用常用的修改符号修改习作。
9、听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。
10、积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。 四、教学重点难点:
1、词句训练。在低中年级训练的基础上，提高训练要求，引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。
2、朗读训练。课堂教学要多读少讲，确保朗读的层次性，要使所有学生有时间和机会练习朗读。 3、阅读能力的培养是教学
中的难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。
4、习作训练既是重点，又是难点。要切实激发学生写的欲望，培养学生写的习惯，坚持将日记、课文训练重点、小练笔和习作相结合，提高写的数量和质量。
5、积累语言。本学期安排了古诗词和名言警句，重在引导学生了解中华优秀文化，不断积累语言。 五、教法设想及措施
1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。 （1）正确引导学生自觉运用知识自学课文生字。
（2）加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语；通过联系上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进行积累。 （3）继续重视朗读的指导和训练。
努力激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主，充分利用早读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲。
2、注意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自生的各方面情况，努力转化他们的学习兴趣，特别是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。努力提高其学习的积极性。从原来的“厌学”到“爱学”。
3、充分利用“略读课文”的安排，让学生将所学运用于其中进行自学，培养独立阅读的能力。
4、指导学生自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习。
5、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。抓住作业质量不放松。
6、注意调动学生观察思考和练笔的积极性利用周记形式，对学生进行作文训练根据学生的实际，灵活地运用教材尽量为学生的自主作文创造条件。要尽量鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。 六、教学进度表
起讫周次 一 二 三 四 五 六 教 学 进 程 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七 十八 十九 教 学 内 容 1、古诗三首（3） 2、祖父的园子（3） 3、月是故乡明（2） 4、梅花魂（2）口语交际一（2） 习作一（2）语文园地 （2）一单元复习小结（2） 5、草船借箭（3） 6、景阳冈（3） 7、猴王出世（2） 8、红楼春趣（2）口语交际二（2） 习作二（2）语文园地（2）二单元复习小结（2） 三单元综合性学习一（3）综合性学习二（3） 9、古诗三首（4） 10、军神（2） 11、青山处处埋忠骨（3）12、清贫（2）习作三（2） 语文园地（2）四单元复习小结（2）期中复习（3） 期中考试、讲评（2） 13、人物描写一组（4） 14、刷子李（3） 习作例文（2） 习作四（2） 五单元复习小结（2）15、自相矛盾（3） 16、田忌赛马（3）17、跳水（3） 习作五（2）语文园地（2）六单元复习小结（2） 18、威尼斯的小艇（2）19、牧场之国（2）20、金字塔（2） 口语交际三（1）习作六（2）语文园地（2）七单元复习小结（2） 21、杨氏之子（3）22、手指（3） 23、童年的发现（2）口语交际四（2）习作七（2） 计划课时 6 6 6 6 6 6 6 6 7 7 6 7 5 6 6 6 7 6 6 二十 二十一 语文园地（2）期末复习（4） 期末复习（6） 6 6
