第二课时 认识数位
教学内容：P75页
教学目标：1、使学生初步认识“十位”和“个位”；
2、认识计数器，并能正确书写11-20各数。
3、培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推能力。 4、培养学生良好的书写习惯。
教学重、难点：初步认识“十位”和“个位”。 教学准备：小棒（捆或根）、计数器、实物投影。 教学过程：
一、学习准备我会做
1、读一读，数一数。
亲爱的小朋友们，你搜认识下面的数字吗？你能按照从小到大和从大到小的顺序给它们排队吗？
2、5、12、17、6、8、9、20、10、11、16、13、4、1、14、3、15、7、18、19 做得怎样？能得几颗☆，请你的家长帮你划“√”：☆☆☆ 2、拍拍手，听一听。
在爸爸妈妈面前拍拍手，听到数字几就拍几下手。
11、17、3、8、10、20
我全拍对了，我是今天的数学小明星！
爸爸妈妈表扬你，他们拍10下，表扬你！你得到爸爸妈妈的奖励了吗？ 得到爸爸妈妈奖励，请你的家长帮你划“√”：☆☆☆
二、探趣发现我收获
1、出示数位表。
个位 十位 师：这是表叫数学表，他可以帮助我们写数，上面标着数学的名称，从右边起第一位是什么位？（个位）第二位呢？（十位）
写数的时候，如果有一个是就在十位上写“1”，有2个十呢？（在十位写“2”）有几个亿就在各位写上几，哪有3个一就在个位写上几呢？（在个位写上3） 2、出示小棒图：
①、这是多少根小棒？（11根）“11”里面有几个是和几个一？ ②、请大家在数位表中写一个“11”。 继续出示小棒图，到11-20都写出来。 3、掌握写法。
师：请你先画出数位表，然后在数位表上写上“17”。 ①、17里面有几个是和几个一？
②、1个十在什么位上写上几？7个一呢？ ③、学生试写，指名说自己是怎么写的。 4、学生独立探索20的写法。 在学生独立完成的基础上交流写法。 师：个位上不写“0”行不行？为什么？ （教师演示：擦掉数位表，只剩下数字2）
教师总结：不行，因为擦掉数位表就看不出20了，这里的0起到了占位的作用。 学生书写，边说边写“20”
三、竞技赛场我争先
1、我叫小马虎，我总是把数字写错，如果我写对了就表扬我，在（ ）里画“√”，写错了就在（ ）写上正确的数。 ①、十一写成了101 （ ） ②、十八写成了81 （ ）
③、二十写成了2 （ ） ④、十四写成了14 （ ） ⑤、十二写成了012 （ ）
聪明的小朋友，做数学时刻千万别学我马虎，要认真细致的做题！ 2、画一画
15 20 18
3、看一看、写一写
（ ） （ ） （ ）
四、盘点收获我很棒
今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。
我给自己的学习整体表现记星：☆☆☆（记几颗就涂几个色）
五、教学后记：
第三课时 十几加几和相应的减法
教学内容：P78页
教学目标：1、正确口算十几加几和相应的减法。
2、认识加法算式和减法算式的各部分名称。 3、培养学生良好的书写习惯和计算能力。
4、更准确的理解加减法的含义，理解加减法之间的关系。
教学重、难点：正确口算十几加几和相应的减法。 教学准备：小棒（捆或根）、计数器、实物投影。 教学过程：
一、学习准备我会做
1、你是速算小能手吗？
9+1= 8+2= 10-7= 5+4= 9+0= 6-6= 4-4= 3+6= 7+3= 6+4= 8-2= 0+5= 2+6-4= 5+3-2= 4+1+2= 6+4-5= 8-1-3= 4+6-3= 5+2-1= 9-4-2= 用时：
做得怎样？能得几颗☆，请你的家长帮你划“√”：☆☆☆ 2、你的知识把握的牢固吗？ 看图列式子：
（ ）+（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ） 做得怎样？能得几颗☆，请你的家长帮你划“√”：☆☆☆ 3、你会数一数，准备20根小棒吗？
数出20根小棒，放在文具袋子里，明天上课带过来。 数得怎样？能得几颗☆，请你的家长帮你划“√”：☆☆☆
