广东省普通高中生物教学水平评估指标
本指标体系包括4个一级指标领域，11个二级指标项目，53个要素(9/9/25/10)。
一级指标 1．教学管理 二级指标 1.1教学理念 1.2教学计划 2.1教学人员 2.2教学条件 3.1教学常规 3．教学过程 3.2教学研究 3.3教学评价 3.4教学资源 4.1课程达标 4．教学效果 4.2学业水平 4.3充分发展 说明: 1．评估结论为：“优秀”、“合格”和“不合格”三种。2．本方案二级指标共11项，总分值100分；得分达到总分的85%以上，结论为“优秀”；达到总分的60%以上为“合格”；得分在总分的60%以下，结论为“不合格”。
3. 生物科组提供广东省普通高中生物教学水平评估自评报告、评估标准各要素自评说明。 4. 生物科组提供近三学年的相关档案材料目录、统计数据及获奖情况等备查材料。
权重 10 2．教学保障 10 60 20 惠东中学生物科组自评得分统计表
一级指标 二级指标 1.1教学理念 1. 教学管理 1.2教学计划 小计 2.1教学人员 2．教学保障 2.2教学条件 小计 3.1教学常规 3.2教学研究 3．教学过程 3.3教学评价 3.4教学资源 小计 4.1课程达标 4.2学业水平 4. 教学效果 4.3充分发展 小计 合计得分 5 20 100 5 20 97 分值 5 5 10 5 5 10 22 18 15 5 60 6 9 自评 5 5 10 5 5 10 22 16 15 5 57 6 9 他评 备注 结论：优秀
扣分说明：因教师不能在县级以上刊物发表足够数量的论文，自评扣3分。
广东省普通高中生物教学水平评估指标
一级二级指标 指标 得分 评估标准 分值 评分操作方法 自 评 他 评 备查材料 能够体现生物教学理念的有关材料，如发表的论文或出版的著作等。 5 1． 教 学 管 理 ①体现《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中生物课程标准（实1．1 验）》要求。 教 ②实施素质教育，体现创新教育，具备先进的生物教学理念。 学 ③倡导启发式教学、探究性学习、“问题导学法”等多种生物教学方式，掌理 握一定的生物教学策略。 念 ④面向全体学生。 ⑤重视学生实践能力培养和个性特长发展。 ①按照《广东省教育厅关于开展普通高中新课程实验工作的通知》（粤教基[2004]47号）的要求，开齐必修模块，开足课时，开设好教学内容，达1．2 到课程标准教学要求。 教 ②按照《广东省普通高中选修课开设指导意见》（粤教研[2005]7号）的要学 求，开齐选修模块，满足学生的个性化需求。 计 ③学校有生物教学发展规划，有针对生物教师在工作、学习等方面的奖励划 和表彰的措施。 ④学校生物科组有教学工作计划，生物教师有学年和学期教学计划，目标明确，措施具体。 每要素1分。 5 ①要素2分； ②③④要素各1分。 5 5 ①生物科组年度教学工作计划、学年度课程计划安排表。 ②全体生物教师学年和学期教学计划。 ③生物科组周课程表。 2． 教 学 保 障 ①生物专任教师数量满足生物教学工作需要，能够高效率完成教学工作；全体生物教师都具备规定学历资格；拥有教师资格证书，使用普通话进行生物教学和交流。 ②生物科组长有本科以上学历或高级职称，每学期听课不少于15节，并承2．1 担生物教学课题研究。 教 ③生物科组有教师专业化发展计划和制度，落实生物教师继续教育学分管学 理制度，开展了校本教研和校本培训。 人 ④重视抓好青年教师、骨干教师培养工作。有在当地的生物学科带头人，员 并能开设有一定影响的示范课、研究课。 ⑤生物教师具有信息技术与生物教学整合的能力，多媒体计算机辅助生物教学授课占30%以上，80%以上生物教师能熟练使用计算机，能自行开发部分多媒体课件。 ①按照《普通高中生物课程标准（实验）》的、《广东省普通高中新课程样本学校装备标准（试行）》（粤教装备[2004]14号）的要求配置生物实验2．2 室、生物探究室、生物园等教学设施，并得到充分使用；提供给师生有教 足够的开放时间，能够促进学生学习。 学 ②开展实验、探究教学活动，开足实验课，教材中的实验开出率100％。 条 ③学校经费使用计划中，用于生物教师专业发展、生物图书和生物实验仪件 器更新等，与生物教学密切相关的项目有足够权重。 ④校园网有宽带接通广东省基础教育网，并有相配套的生物教学应用软件，生物教学应用（含教师备课、课堂教学、学生学习）充分。 每要素1分； ⑤要素中未达到的，该项得0分。 5 5 ①生物专任教师情况表。 ②反映生物教师工作水平、学历状况的有关材料。 ②生物学科带头人基本条件和要求。 ③生物教师听课记录本。 ④生物教师开发的部分多媒体课件。 5 ①要素2分； ②③④要素各1分。 ②要素中未达90%，该项得0分。 5 ①生物实验室设备配备情况、使用制度、使用效果等。 ②生物实验课开出情况登记表。
