D. 图二中乙→丙段时，限制光合作用的主要因素是光强，丁点后限制因素可能为温度和二氧化碳浓度 【答案】C
【解析】在图二甲状态，光照强度为零，不能进行光合作用，但能进行呼吸作用，此时O2从大气进入线粒体，产生的CO2从线粒体释放到大气中，可以发生图一中afgh过程，A正确；在光合作用中，ATP产生于在类囊体薄膜上进行的光反应阶段，用于在叶绿体基质中进行的暗反应阶段中的三碳化合物还原，所以叶绿体中ATP的移动方向是由类囊体移向叶绿体基质，B正确；如果在图二的乙点突然停止光照，则光反应立即停止，不再有ATP和H]的生成，导致暗反应中C3的还原受阻，不在消耗C3，而短时间内CO2和五碳化合物结合继续形成C3，所叶绿体内C3化合物的含量上升，C错误；图二中乙→丙段，CO2吸收相对值随光照强度的增加而增加，说明限制光合作用的主要因素是光照强度，丁点后CO2吸收相对值不再随光照强度的增加而增加，说明限制因素不再是光照强度，而可能为温度和二氧化碳浓度，D正确。
17. 凋亡抑制基因存活素（survivin）的表达是肝癌发生程度的一项重要指标。实验分析表明，在二乙基亚硝胺（DEN）诱导的小鼠原发性肝癌中，survivin表达升高。下列关于survivin基因的表达情况，叙述错误的是
A. 抑制该基因的表达，可促进癌细胞的凋亡 B. 该基因的表达水平与癌变程度呈正相关 C. 该基因表达加强，细胞凋亡加强
D. 该基因表达水平高低，可通过检测survivin mRNA来体现 【答案】C
【解析】由题意“凋亡抑制基因存活素（survivin）的表达是肝癌发生程度的一项重要指标”可推知：该基因的表达水平与癌变程度呈正相关，抑制该基因的表达，可促进癌细胞的凋亡，A、B正确；该基因表达加强，肝癌发生程度加强，C错误；基因表达包括转录和翻译，转录的产物是mRNA，所以该基因表达水平高低，可通过检测survivin mRNA来体现，D正确。 【点睛】本题是一道信息题，主要考查学生能否将“新信息”与“所学知识”有效地联系起来，考查学生对知识的整合和迁移能力。解答此题的关键是围绕“凋亡抑制基因存活素（survivin）的表达是肝癌发生程度的一项重要指标”这一新信息进行发散思维，结合所学“基因表达、细胞癌变”等知识分析展开联想，不难得出正确的答案
18. 科学家用32P的磷酸盐作为标记物浸泡蚕豆幼苗，追踪蚕豆根尖细胞分裂情况，得到蚕
豆根尖分生区细胞连续分裂数据如右，相关叙述正确的是
A. 蚕豆根尖细胞的一个细胞周期可以用A→C表示
B. 用P的磷酸盐作为标记物，主要是标记蚕豆幼苗细胞中的蛋白质和DNA C. A→B时期内染色体数量与DNA数量的比值为1:2
D. 图中可用来表示细胞间期的为B→C和D→E，此时期细胞有适度的生长 【答案】D
【解析】一个完整的细胞周期是从一次分裂完成时开始到下一次分裂完成时为止，包括分裂间期和分裂期，且分裂间期持续的时间最长，据此可知：蚕豆根尖细胞的一个细胞周期可以用B→D或 D→F表示，A错误；DNA是由C、H、O、N、P五种元素组成，蛋白质的基本组成元素是C、H、O、N四种，有的蛋白质还含有S等元素，所以用P的磷酸盐作为标记物，主要是标记蚕豆幼苗细胞中的DNA，B错误；A→B表示分裂期，在分裂期的前期和中期，染色体数量与DNA数量的比值为1:2，在分裂期的后期和末期，染色体数量与DNA数量的比值为1:1，C错误；图中B→C和D→E均表示分裂间期，此时期细胞有适度的生长，D正确。 【点睛】此类问题常以概念图或模式图为载体进行考查。解答时需抓住问题的实质：一个细胞周期是从分裂间期开始、结束于分裂期，且分裂间期经历时间要大于分裂期；不同种类的细胞，细胞周期持续的时间不同。据此结合有丝分裂各个时期的特点和图示分析即可准确判断各选项的正误。
19. 下列关于观察洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂实验，叙述错误的是 A. 装片的制作流程为:解离→漂洗→染色→制片 B. 解离和制片过程都可以使细胞分散开来，有利于观察
C. 在高倍显微镜下可以观察到一个细胞内染色体在各个时期的连续变化 D. 通过统计处于不同时期的细胞的数量，可以比较细胞周期不同时期的时间长短 【答案】C
【解析】观察洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂实验，装片的制作流程为:解离→漂洗→染色→制片，A正确；解离时用药液（盐酸和酒精）使组织细胞相互分离、制片时用拇指轻压载玻片等措施，都可以使细胞分散开来，有利于观察，B正确；在解离时细胞已经死亡，因此在高倍显微镜下不能观察到一个细胞内染色体在各个时期的连续变化，C错误；细胞的数量与其所处分裂时期持续的时间长短呈正相关，所以通过统计处于不同时期的细胞的数量，
32
32
可以比较细胞周期不同时期的时间长短，D正确。
【点睛】本题考查的是教材中“观察植物细胞有丝分裂”的实验。理解“观察植物细胞有丝分裂”实验的目的、原理、方法和操作步骤并掌握相关的操作技能是解答此题的关键，这需要学生在平时学习时注意积累，以达到举一反三。
20. 下图为某动物体内的细胞分裂示意图，下列有关叙述错误的是
A. 甲细胞可以由乙细胞分裂产生
B. 若该生物为雌性动物，则不可能存在丙细胞的分裂方式
C. 若该生物为雄性动物，不考虑交叉互换，则丙细胞分裂后产生的子细胞基因型相同 D. 甲和乙细胞中都含有两对同源染色体，丙细胞中不含有同源染色体 【答案】B
.....................
21. 假说演绎法是现代科学研究中常用的方法。利用该方法，孟德尔发现了遗传学的两大定律。下列叙述中正确的是
A. “遗传因子在体细胞中的染色体上是成对存在的”是假说的关键内容 B. 为了验证做出的假说是否正确，孟德尔设计了正反交实验 C. 孟德尔设计的验证实验可用于检测F1的遗传因子组成 D. 对分离现象的解释包括“一对相对性状的杂交实验和结果” 【答案】C
【解析】 “遗传因子在体细胞中是成对存在的”是假说的关键内容，A错误；为了验证做
出的假说是否正确，孟德尔设计了测交实验，B错误；孟德尔设计的验证实验（测交实验）C正确；可用于检测F1的遗传因子组成，对分离现象的解释不包括“一对相对性状的杂交实验和结果”，D错误。
22. 人类的血型受到3个复等位基因IA、IB、i控制，A血型的基因型有IAIA、IAi，B血型的基因型有 II、Ii，AB血型的基因型为II，0血型的基因型为ii。两个家系成员的性状表现如下图，Ⅱ-3和Ⅱ-5均为AB血型Ⅱ-4和Ⅱ-6均为O血型。下列叙述错误的是
BB
B
AB
A. 血型的遗传符合孟德尔遗传规律 B. Ⅲ-1表现A血型的概率为1/2 C. Ⅰ-5个体有2种可能的血型
D. 若Ⅲ-1与Ⅲ-2婚配，所生的孩子为AB血型的概率为1/8 【答案】C
【解析】血型的遗传符合孟德尔的分离定律，A正确；Ⅱ-3为AB型，其基因型为II，Ⅱ-4为0型，其基因型为ii，二者所生子代的基因型及其比例为IAi∶IBi＝1∶1，因此Ⅲ-1表现A血型（Ii）的概率为1/2，B正确；Ⅱ-5为AB型，其基因型为II，据此可推知：Ⅰ-5个体有3种可能的血型，即A型或B型或AB型，C错误；依题意可推知：Ⅲ-1的基因型为1/2IAi、1/2IBi，Ⅲ-2的基因型也为1/2IAi、1/2IBi，二者婚配，所生的孩子为AB血型的概1/4I＋1/4I×1/4I＝1/8，D正确。 率为1/4I×
23. 某种生物的黑色素产生如图1所示需要3类基因参与，图2表示某个生物正常个体的体细胞部分基因和染色体的关系。现有基因型为AaBbCc的个体与基因型为AabbCc的个体杂交。下列判断正确的是
A
B
B
A
A
AB
AB
