第二单元 歌唱呼吸方法训练
一、授课课题：《花非花》
二、课程教学目标：
（一）知识目标：（1）训练歌唱的呼吸方法
（2）学习歌曲《花非花》 （3）准确把握歌唱的情绪 （4）学习儿歌表演《音阶歌》
（二）能力目标：（1）培养学生演唱歌曲的能力
（2）培养学生分析歌曲的能力 （3）培养学生表现歌曲的能力
（三）思想目标：（1）通过咏唱《花非花》，知道珍惜光阴和美好事物的道理
（2）感受以我国古典诗词为题材的声乐作品中音乐与诗歌的完
美结合
三、学生分析：
（1）学生初次接触到科学的发声方法训练，不能适应身体各部位的要求；（2）学生原来学习和喜爱的是流行歌曲，对艺术歌曲不太接受；（3）学生要从小声哼唱到大声歌唱，需要一定的过程。
四、教材分析：
（1）牢固地掌握歌曲的基本发声方法、调动全身演唱，是不容易让学生协调的；（2）这首歌曲以中声区为主，学生需要统一声音演唱；（3）歌曲情绪起伏不大，演唱平稳，需要学生在气息的支持下连贯的演唱。
五、教学重点：
（1）歌唱的基本发声方法和身体各部位的协调统一 （2）演唱歌曲声音规范 （3）演唱歌曲的情绪把握
六、教学难点：
（1）第一乐句后半句“雾非雾”的高位置起声
（2）高音乐句“来如春梦不多时”的“多”字气息与高位置的对抗感觉 （3）“去似朝云”的“云”字七度音程下行声音的连贯性
七、解决方案：
（1）呼吸训练时练习兴奋状态下腔体吸开的感觉 （2）加强“o”母音的训练 （3）加入下行旋律练声曲
八、教学过程： 教学教学内容 教学要求 环节 1.呼吸训练：缓吸缓呼 练习1：面部保持微笑兴奋的状态，2．哼鸣 5 4 3 2 ︱1 —‖ 口鼻同时呼吸，吸气后平稳而深入 声 m 练习2：体会以鼻腔为中心的面罩共音训3． i 7 6 5 —︱4 3 2 1 —‖ 鸣的形成；加强母音发声的高位置 练 a 练习3：注意口腔打开以及旋律的清晰 1.欣赏示范曲，了解作品的思想情1.用缓吸缓呼的换气方式，咏唱歌绪 曲 2． 唱曲谱，熟悉曲调 2． 从高位置说“u”母音过渡到唱3． 将词放上去，咬字正音 “雾”字 新4． 科学处理作品的气息特点，解3． 通过“o”母音反复练唱，找到歌教决演唱中的呼、吸与换气关系 “多”字的共鸣 学5． 通过母音训练，解决咬字吐字4． 大跳“云”字的归韵 和发声共鸣问题 5． 结束句渐弱渐慢处理，追惜、6． 加强歌曲的艺术处理，完整地思念的意境表达 表达作品 1.教师示范两次《音阶歌》 1． 学生不看曲谱，凭记忆跟唱2．教师逐句教授两次 学习，锻炼音乐记忆。 儿3．教师两句教授两次 2． 学生熟练掌握手势音阶后，歌4．学生自己演唱 可 学5．师生、生生分角色一问一答方做“猜猜看”的音乐游戏，根据习式演唱 手势唱出音高，猜猜看是什么儿6．加入手势音阶扮唱 歌。 1、小组成员分别演唱声乐作品 1． 进行小组内的歌唱观摩 作2、自我和互相分析作品演唱的效2． 聆听歌曲《春晓》 业果 拓3、教师作评价总结，再次欣赏 展
