1.《椅子设计》第一课时
今天我说课的题目是《椅子设计》，说课的内容只要包括三个方面：说教材、
说方法、说教学过程。
首先是对教材进行分析：本节课是选自浙美版第10册第一单元第一课时，从教材的地位和作用看上册我们已经学习了玩具设计、美术字、中国画、陶泥，而这一单元的开始我们要学习的是家具设计，本课时学习的内容是1、以分析椅子的基本结构。2、从各方面分析和设计常见椅子。在具体学习过程中，培养学生主动探索创新的学习方法。从设计制作椅子中培养学生的设计意识，创新精神和动手制作能力。
基于以上的分析和学生的知识结构以及心理特点，我制定了一下的教学目标 1、知识与技能目标：了解椅子的基本结构，能对常见椅子的功能、材料、造型、色彩与环境等方面进行分析和设计，并且能用纸做出不同造型的椅子
2、过程和方法目标：在具体学习过程中，培养学生主动探索创新的学习方法。 3、情感态度和价值观目标：培养学生的设计意识。创新精神和动手制作的能力。 为了完成以上的目标，提高其思想方面的认识，我将本课的重点确定为：学习运用立体纸工的形式来设计。制作不用造型和不同功能的椅子。因为这是本节课的核心内容，只有更好的掌握这一知识点，才能打好良好的造型基础。
我将本节课的难点确定为：启发学生探索创新。主要是基于五年级学生在创新能力上还有所欠缺，而这一思考方式和思维的跳跃性对学生来说有一定的难度和深度，需要进行一个眼界的拓展和思维的训练。因此需要正确的方法的指导。
那么在本课的教学过程中，我主要的教法是：讲授法、情景激趣法、演示法、图片比较法。学法是：小组讨论法、合作探究法。
通过教师的启，达到学生的发，让学生不仅要学，更要会学，因为学会学习是现代人必备的素质之一，而所有这些教法学法都必须真正落实到教学过程中。
因此最后我要阐明的是我的这次说课的重点，我的教学过程：我的第一步是：演示法。在最短的时间内，将一张纸用折的方法制作成一张简易的椅子。在折好的基础上剪一剪，剪出椅子的脚。卷出椅背的弧度。学生通过仔细观察，努力和老师一起试着制作来引出本节课题《椅子的设计》。
然后开始我的第二步：讲授法。提问学生：你指导的椅子有哪几种？在什么地方看到的？观察，椅子由哪几部分构成？同学们观察并回答出椅子的构造。通过问答的形式，学生能总结椅子的基本构造。
因此我的第三步是：图片比较法。引导学生欣赏不同功能的椅子，观察靠椅、一面、椅脚等的造型变化。在了解了这么多后，欣赏不能功能的椅子，为接下去学生画创作做一个铺垫。
通过第二步和第三步，欣赏了这么多设计奇思妙想的椅子，学生的思维会达到一定的兴奋，于是开始解决重点问题，那么在这开始我的第四步：小组讨论法。制作椅子并布置课堂作业、及时进行课堂辅导。学生通过分组制作椅子，将课堂中学到的东西运用到实际制作当中，巩固知识。
重点解决了，进入本节课解决难点的最后一步：合作探究法。同学们自评作品、互评作品、作课堂总结，启发学生探索创新，最后在学习、应用后并进行总结、评价，是对知识的进一步巩固。
以上就是我的说课内容，整个说课过程倡导学生为本，教师为导，以生活为基础，以理论为支撑，立足实践，引领成长
2.《民乐放光彩》 第一课时 说课稿
今天我说课的题目是《民乐放光彩》，说课的内容主要包括三个方面：说教材、说方法、说教学过程。
首先是教材进行分析：本节课是选自浙美版第10册第一单元第二课时，从教材的地位和作用看本册我们已经学习了家具设计，我们要学习的也是造型表现领域，本课时学习的内容是1、初步了解民乐的造型及在古代美术创作中的独特地位，感受到艺术的相通性，从而一定程度的培养学生的审美意识。2、对中国民乐文化的兴趣，进而激发对祖国传统文化的热爱。学生通过本节课的学习可以更好的为后两节课的技法打下良好的基础。
基于以上的分析和学生的知识结构以及心理特点，我制定了一下的教学目标1、知识与技能目标：初步认识中国民族乐器，了解其造型和色彩等方面的特点。2、过程和方法目标：能运用写生、想象等形式画出学生自己喜爱的民族乐器或民族乐器演奏图，提高他们的造型表现能力。3、情感态度和价值观目标：培养学生对中国民乐文化的感情，激发对祖国传统文化的热爱之情。为了完成以上的目标，提高其思想方面的认识，我将本课的重点确定为：要求学生画出自己喜爱的乐器，提高其造型表现能力。因为这是本节课的核心内容，只有更好的掌握这一知识点，才能更好的为后两节课打好基础。我将本节课的难点确定为：要求画出乐器特点以及民乐演奏图。主要是基于五年级学生在观察能力和概括能力上还有所欠缺，而这一知识点具有一定的理论深度，需要进行一个高度的概括，所以对他们是比较困难的。因此需要正确的方法的指导。
那么在本党课的教学过程中，我主要的教法是：欣赏法、讨论法、巩固延伸法，学法是：自主探究法。
通过教师的启，达到学生的发，让学生不仅要学，更要会学，因为学会学习是现代人必备的素质之一，而所有这些教法学法都必须真正落实到教学过程中。 因此最后我要阐明的是我的这次说课的重点，我的教学过程：我的第一步是：视频激趣法，我会运用一段民乐演奏的视频，从而吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，在此基础上，引出本节课题《民乐放光彩》，然后开始我的第二步：情境创设法，认识教材中的民乐，分组讨论乐器的造型、色彩等特点。因此我的第三步是：自主探究法，用写生的形式作出一幅民族乐器的绘画，表现出独特的美感。通过第二步和第三步，解决了本节课的教学重点，重点解决了，学生的思维会达到一定的兴奋，那么在这此开始我的第四步：课堂延伸法，我会让学生课外观赏中国传统民乐的演奏，为下节课创作《民族乐器演奏图》做准备，从而突破本节课的难点。重难点都解决了，进入本节课的最后一步，情感升华法，通过一些问题的创设，培养他们的审美能力，激发爱国热情。
以上就是我的说课内容，整个说课过程倡导学生为本，教师为导，以生活为基础，以理论为支撑，立足实践，引领成长。
3,舞台美术设计 说课稿
《舞台美术设计》 浙美版小学教材五年级第二单元第三课 今天我说课的题目是《舞台美术设计》，说课的内容主要包括三个方面：说教材、说方法、说教学程。
首先是教材进行分析：本节课是选自浙美版第10册第三单元第三课，本课选自浙美版小学美术五年级第10册第二单元第三课。本课的知识体系结构是校园生
活，属于设计与应用学习领域，学习了本课有利于培养学生的相互合作的精神，提高学生对艺术表现活动的兴趣。本课内容是进行立体造型的练习，提高设计以及动手能力，由于学生的设计思维比较单一，因此围绕这一课展开探究性的问题供学生深入探究
基于以上的分析和学生的知识结构以及心理特点，我制定了一下的教学目标1、知识与技能：初步了解舞台美术设计的基本内容与方法，感受舞台美术设计所带来的综合艺术效果。
2，过程与方法;尝试设计课本剧的舞台美术场景与道具，服饰，并进行排练与演出，提高学生将艺术设计与大胆实践创造相结合的能力。
3，情感态度价值观：培养学生相互合作的精神和勇于艺术实践的态度，提高学生对艺术表现活动的兴趣
为了完成以上的目标，提高其思想方面的认识，我将本课的重点：对舞台的基本了解，艺术感受与设计制作。因为这是本节课的核心内容，只有更好的掌握这一知识点，才能更好的为后面的课程打好基础
难点：组织开展以舞台美术的方式进行排练与演出活动。小学五年级的学生组织能力和自律性还有所不足，针对这一点需要加强他们的团队合作能力
那么在本党课的教学过程中，我主要的教法是：讲授法，图片欣赏法。探究法，讨论法，练习法，演示法。对比法，
学法是：自主合作探究法。
通过教师的启迪，让学生不仅要学，更要会学，因为学会学习是现代人必备的素质之一，而所有这些教法学法都必须真正落实到教学过程中。
因此最后我要阐明的是我的这次说课的重点，我的教学过程：我的第一步是：情景导入法，由这学期儿童节将至，学校招募校园儿童节舞台布置组，通过这一消息的公布从而吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，在此基础上，引出本节课题《舞台美术设计》，然后开始我的第二步：图片对比法和讲授法，我将’第七届大学生运动会开幕式演出场景图’与’报童’话剧图张对比并讲授 ，让学生在对比欣赏中了解舞台美术设计的基本内容。波利亚说：发现是学习任何知识的最佳途径。因此我的第三步是：合作探究法、讨论法，我将学生分成若干个小组，通过观察我放映的图片进行讨论，发现舞台美术的特点以及它所呈现的艺术感受 。通过第二步和第三步，解决了本节课的教学重点，重点解决了，学生的思维会达到一定的兴奋，那么在这此开始我的第四步：图片欣赏法和练习法，我会出示一组以前学生设计的优秀舞台美术设计的作品共学生欣赏，再让学生小组合作创作一张儿童节舞台美术设计稿，从而突破本节课的难点。重难点都解决了，进入本节课的最后一步，情感升华法，通过一些问题的创设，引导学生去爱护我们的校园和集体，培养他们团结友爱，互相帮助的思想道德情感
以上就是我的说课内容，整个说课过程倡导学生为本，教师为导，以生活为基础，以理论为支撑，立足实践，引领成长
4, 《小小果壳箱》说课稿
今天我说课的题目是《小小果壳箱》，说课的内容主要包括三个方面：说教材、说方法、说教学程。
首先进行教材分析本节课是选自浙美版第10册第二单元第一课时属于
“设计?应用”领域。通过本课教学，培养学生观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活中常见的果壳箱进行功能、材料、外形、色彩与环境等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时是要与实用相联系的。启发学生从既美观又实用的角度出发，进行果壳箱的设计。
基于以上的分析和学生的知识结构以及心理特点，我制定了一下的教学目标知识与技能目标：了解水彩画的基础知识，学会用干画法、湿画法来表现自然景物。
过程与方法目标：在具体的学习过程中，培养学生的自主、探究、合作的学习方法，提高其分析问题的能力。
情感态度价值观目标：培养学生热爱自然的美好情感，以及感受西湖的深厚文化内涵和秀美景色。
为了完成以上的目标，提高其思想方面的认识，我将本课的重点确定为重点：用纸张等材料设计并制作一个造型新颖的果壳箱 难点为启发学生探索创新。
那么在本堂课的教学过程中，我主要的教法是：欣赏法，比较法，讨论法，学法是：自主合作探究法。通过教师的启，达到学生的发，让学生不仅要学，更要会学，因为学会学习是现代人必备的素质之一，而所有这些教法学法都必须真正落实到教学过程中。
因此最后我要阐明的是我的这次说课的重点，我的教学过程第一部谈话导入运用通过谈话的方式 很自然的导入了今天上课的话题。为接下来的课堂环节在做好了基础。第二部欣赏比较通过这一环节的学习，教师总结果壳箱的造型、材质的种类。并且总结箱、开口、箱体、标示、基座等基本结构。学生了解果壳箱上的常见的几种标示。第三步范作欣赏这一环节的学习主要是让同学们打开思路去设计自己的果壳箱，从他们的作品上得到灵感，为接下来的作业环节打好基础。从而突破本节课的难点。重难点都解决了，进入本节课的最后一步，情感升华法，通过一些问题的创设，引导学生争强环保意识。
以上就是我的说课内容，整个说课过程倡导学生为本，教师为导，以生活为基础，以理论为支撑，立足实践，引领成长
5, 《中华扇子》【说课稿】
今天我说课的题目是《中华扇子》，内容主要包括三个方面：说教材、说方法、说教学过程。
首先是教材进行分析：本节课是选自浙美版第10册第三单元第八课时，从教材的地位和作用看，学生有了一定的欣赏能力及美术语言表达能力，之前的美术课里对学生的审美培养有许多侧重，每一册的美术课里都有一定量的祖国优秀传统艺术的介绍和赏析，为本课学习奠定了一定的基础。本课时教学首先需要初步了解扇子的历史、相关知识及认识扇面绘画的特点，然后运用水墨画的方法创
