楚雄师范学院艺术系2005级美术学专业学生实习教案
课题：第一课 我喜爱的书
课时：2课时
教材：湖南美术出版社 《美术》上册
适用学段：初中二年级上册
课型:设计应用
教学目的要求：1.能够初步掌握书籍封面设计的基本要素与方法，并能够利用文字图形元
素进行封面设计。
2. 提高学生对书籍封面设计的艺术审美能力。
教学重点：运用以前学习的美术知识，将构图、色彩、图案、美术字等知识综合
运用构成的视觉形象。
教学难点：字体与排版都要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。
教具与学具：各类书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集）、封面设计作品。笔、
蜡笔、水彩颜料和笔、剪刀、胶水、彩色纸。
教材分析：本课融美术字与封面设计于一体，立足于以字体为主的封面设计。通
过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。
第一课时
教学过程：
（一） 导入新课
在科学技术发达的今天呢书已经是很平常的一种学习和娱乐工具，类别呢也是越来越多层次也各不相同。那么现在的书呢大致也就分为那么几种，儿童读物、杂志、社会科学类、哲学、学校教材等。【提问】在这些书当中我想请问一下同学们平时都喜欢看些什么书？学生回答之后，教师在拿出两本自己准备的漂亮的封面，指出封面漂亮的地方。【提问 】既然别人能做出这么漂亮的书，那么我们想不想做呢？我们能不能做出来这么漂亮的书，甚至比他们设计的这些还要更漂亮？那么今天老师就带着大家一起学习怎么样设计自己喜爱的书籍封面。请学生把课本翻到第1课， 板书（1）：第一课 我喜爱的书
有同学会问设计封面干什么呢，我又不去出版什么书籍。还学这封面设计做什么，同学们当然不用去设计什么书籍，（列举）设计自己的笔记本、日记本等，把自己的日记本笔记本做得更加有个性。那么学生的兴趣自然就更加浓厚。
（二）讲授新课
1.出示一本较厚的书，让学生进行仔细观察分析，你看到了书的哪几个部分？老师转身在黑板上板书。 板书（1）书籍封面的组成部分：
1. 封面 2. 书脊 3. 封底
提问：[1]书籍的封面有什么作用？【提问】2位同学，
老师做补充：（1）保护作用：封面的作用以及重要性，封面是书本必不可少的一部分、首先封面起到保护的作用，它能保护书本不容易损坏保护好书里面的内容。（2）广告作用;人们在购买书的时候，首先印入消费者眼帘的就是封面，从封面我们可以大概的看出这本书主要讲的什么问题。所以封面也起着广告的作用。在认识了上面两种作用那么书籍封面还有上面作用呢？（3）收藏价值; 大家见过公园里常在卖古玩的地方见到有些书看上去非常的古老，有的是甚至发黄，那么大家要问为什么这么破旧的书还拿出来出售呢，而且有的书价格比一般的还要贵好几倍。因为它具有历史价值，现在市场上很难见到有卖，因此这样的书也就有了收藏的价值。所以我建议同学们在遇到自己喜欢的书的时候可以把它收藏起来。
书脊：在认识了书籍的封面那么接下来我们在来了解一下书脊;从字面意思来讲书脊即书的脊背，（教师用手示范：指出书脊的具体部位）大家去书店应该注意一般所有的书都是直立摆放，之所以这样是为了节约书的摆放空间，大家想一下如果所有的书都把封面摆出来那么一个书店需要多大的空间，另外，书脊一个很大的作用就是很直接的透露出书的名字，给人们在购买时提供最快捷的书名信息。所以书脊的一个最主要作用就是提供书名信息。
封底：接下来我们在看下书的封底，众所周之即书籍的封底即：封面的底面，它的作用和和封面一样，同样的具有保护书籍的作用，但同时也具有视觉传达作用。但是它的视觉作用略比封面的作用小。但是一个完整的封面设计必须具有封底，否则这本书就是一本残缺的书。
通过认识了书的三个大的组成部分因此我们在设计书的时候主要设计的几个部分也就是---封面、书脊、封底
2.出示书籍封面的画面，讲师说：每一本书都有自己的封面，犹如从的脸面各不相同，提问学生究竟封面上有些什么呢？请同学们仔细观察手中美术课本。（提示以归类形式分）之后，教师黑板板书如下： 板书（2）：构成封面设计三大要素：
文字 图形 色彩
教师手示范：通过同学们的观察：我们看到了有书的名字，出版社，这些东西有什么共同特点呢？我们发现这几个信息的传达方式都是以文字方式出现，一个封面可以没有图形可以没有色彩但是决不能没有文字。由此可见文字在封面设计中的重要性。除此之外，大家还看到了上面还有摄影图片及美术作品，这些呢是属于书的图形，另外在这些图片上大家看到这些摄影人物，衣着上又颜色，这呢就是属于书的色彩，那么在认识了三大要素之后呢我们首先来看一下书籍封面的要素之一文字：而色彩和图形我们将做简要的讲解。
【 提问】：在这里首先问同学们一个历史知识：中国最早的文字是什么文？ （请1位同学回答）
教师补充说明：中国最早的文字是甲骨文，早在商代人们就把文字刻在兽骨上，这也是中国最早的书籍形式。那么文字的出现就得必须有一定的形式去表现，就如：我们欣赏的音乐它是通过一定的旋律表现出来给我们听觉的享受。因此我们采用了字体作为文字的表现形式。【提问】说到字体我想提问大家你们都知道有哪些印刷字体？（强调印刷字体）学生回答教师补充：文字的字体应用较为广泛的有：宋体，黑体，楷体（教师在黑板上示范几种字体的关键字）分别进行如下的字体解说：
A. 宋体;顾名思义宋体就是起源于宋代，在印刷中宋体是较为常用的字体，请同学们看下自己课本中的文字就是以宋体出现的，请同学们观察一下宋体在书写时的特点。通过观察我们发现：宋体的横的笔画写的很轻，而竖的笔画写的比较重（教师在黑板以“十”做宋体写法的示范）宋体在书籍，报纸上应用的很广泛。但是呢我们通常手写一般不会用宋体。
B. 黑体：写法通常是横竖均匀（教师在黑板以“十”做宋体写法的示范）黑体呢在感觉上比其他同号字体要打，因此常用于文章标题和封面会更有视觉的冲击力。
C. 楷体：大家写过毛笔字应该知道，如果你们写的是楷书就应该知道那就是楷体，大家还记得小学课本上面的文字和现在课本的文字有什么不同，其实我们小学用过的课本就是用楷体编写的课文。
接下来我们在再来学习一下另一个设计要素即：图形
图形：通常是通过绘画，摄影，图案表现出来，比如美术课本的封面大家可以看到里面既有摄影的人物，还有绘画图案，一本漂亮的书因为有了图案而显得内容更加丰富。所以大家以后在设计自己书封面的时候可以把自己照片进行剪切粘贴，或者用笔绘上自己喜爱卡通之类的图案。
一本书如果我们设计好了图形那么我们还必须得赋予其丰富的：色彩，【提问】大家看书的时候是不是比较喜欢有色彩的书，因为它有比较漂亮的色彩所以大家比较喜欢看。大家可以看一下自己美术课本上面是不是有各种红色，绿色和紫色，因为有了这些色彩所以显得书的封面比较漂亮。那么大家在设计好图样后同样可以选择比较喜欢的色彩笔涂上比较鲜艳的色彩。
（三）课堂练习：今天我们先学习完书籍封面设三大要素，其中对书籍设计的文字进行了重点讲解，下节课我们将学习文字的布局形式进行学习，下面请同学们拿出美术作业本，在上面完成字体的设计，要求自己设计自己喜欢的字体，如果不想设计自己的字体的同学也可以在作业本上练习上面所学的字体的1—2种 。（注意：尺寸呢就以美术作业一样大，请大家把设计的字画大一点，不要画的太小）
（教师巡回指导,并对优秀作品进行讲解）
（五）课堂小结：今天学习内容和下节课将要学习的内容进行总结
（四）.课后作业：
板书（3）：
课后作业：
1.收集自己喜欢的封面不少于1—2本 2.下节课准备好：彩色笔，铅笔，美术本
