答案精析
1．AD [A项由第⑥段可知，对太湖在阴、晴、风、雨、云、雾下的变幻的描写是略写。D项“运用想象和移步换景的方法”说法错误，没有运用想象；且第⑤段是从不同角度写太湖的，不是移步换景。]
2．(1)“碎锦”用比喻手法，形象生动地表现了太湖景色的丰富多彩，表达了作者对太湖的喜爱和赞美。(2)具有统摄全篇和联结全文的作用。因太湖辽阔，作者只选取有代表性的几处景色来描绘，并通过这些“碎锦”的组合，呈现太湖的全貌。(3)作者以”碎锦”表明其文只能算是对太湖美景的部分呈现，既表现了他的谦虚，也暗含了对描写难尽的太湖美景的赞赏。 3．(1)第①段以太湖之大点题，以诗情画意开启下文对实地观察探索及领会的抒写。总起全文。(2)第②段写对东山三方面的胜概，主要突出物产丰富和人民勤劳，却也写得富有诗情画意。(3)第③段写身处东太湖所见西山、东山及石公山之美景及观感，表达了对太湖自然风光的喜爱。(4)第④段写太湖特饶奇胜：西山之山水美景，引用古诗文，点明神话和传说，也道出了自己的深刻观感——“近观不如远眺之美，大凡山水之胜，都有这个境界”。(5)第⑤段补写四个画面，补写东山、西山之外的景象，使太湖得见全貌。与第②段对应，在③④段“点”的描绘之后，续以“面”的补写，也带有收拢的意味。(6)第⑥段以山水多变画师犹难，点明此文只是粗略太湖大意，以谦逊之态，反衬太湖之美描写难以工尽。以此作结，笔调蕴藉，而余味悠长。
(结构上总分总，第①段总启全文，点出“诗情画意”为文之神脉。第②段写东山之胜概，主要突出物产丰富和人民勤劳，却也写得富有诗情画意。第③段写东太湖之观感。第④段写西山观感。第⑤段补写四个画面，再回到面上来，给人展现太湖整体的印象。第⑥段收束，以谦虚之态反衬太湖之美此文难尽，从另一角度赞美了太湖。)
4．C [A项“体现了人类的无能”错，由后文人类参与河岸的建设可以看出人类改造自然的能力，这里只是体现黄河的历史悠久。B项“与其他地方的水对比”于文无据；“突出黄河水的气势”理解有误，此处只是写黄河水与河岸之间的关系。D项“无稽之谈”错，把岩石带回家，时时通过岩石观想黄河的精髓、气质，自然就相当于把黄河的精髓、气质带回了家。] 5．运用了比喻和拟人的修辞手法来写晋陕峡谷处河岸的坚固、深邃、狭窄。比喻的手法将河岸坚固的特点更加直观地展现了出来；拟人的手法将河岸与河流的对抗过程演绎得更加生动、形象，也突出了河岸的深邃、狭窄。
6．(示例一)同意。正因为人的介入，“铁丝网住的石堤”使得原来的河岸不再单纯是河岸，它的功能需要人的帮助才能发挥。作者用“战战兢兢”形容人工加固的河岸很切合实际，也体现了作者对现状的不认同和担忧。
(示例二)不同意。正是因为有了人的主动介入，才使得河岸的功能和作用得到强化。否认这种河岸，就是否认人对自然的改造。在自然面前，人应当积极发挥主观能动性。
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