数字校园建设及应用
有序投入 科学发展---嘉兴市实验小学数字化校园建设及应用
作者：陆志刚
性别：男
出生年月：1978.08.15
学历：本科
专业职称：小学高级教师
通讯地址：浙江省嘉兴市百墅路318号
联系电话：82272980 13738291263
电子邮件：5788275@qq.com
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数字校园建设及应用
有序投入 科学发展
---嘉兴市实验小学数字化校园建设及应用
嘉兴市实验小学 陆志刚 314000
[内容摘要]
教育信息化是当今世界教育发展的大趋势，数字化校园建设是教育信息化程度的具体体现。本文从数字校园建充及应用的支持系统、数字化校园环境建设、数字化校园应用课题研究、数字化校园应用特设等四个方面，对我校数字化校园的建设及应用进行阐述，抛砖引玉，提供一些信息，供大家参考。
关键词：
数字化校园 数字化校园建设 数字化校园应用 前言：
在信息技术冲击着人类社会各个领域的今天，校园数字化已成为世界各国共同关注的问题。校园数字化给我们带来的不仅是手段的变化，还将会在教育观念、教育模式、学习方式等方面引发一场深刻的变革。作为一所省现代教育技术实验学校，我们该站在怎样的层面去认识这场变革，又该作什么样的战略选择去推进校园数字化的进程，并在实践中逐步完善其内涵呢？自学校被确立了省现代教育技术实验学校以来，学校确立了“以课堂教学为主，以阵地建设为辅，在活动中应用”的实施策略，在市区教育装备中心的大力支持与关心下，在全校范围内开展“信息技术教育的希望工程”。学校校园数字化探索过程，就是我们不断学习、积累经验的过程，也是我们不断思考、努力创新的过程。
第一部分 数字校园建设及应用的支持系统
我校数字校园建设及应用的支持系统主要包括数字校园建设及应用工作的组织领导、组织机构、校园数字化五年及年度发展规划、现代教育技术相关管理制度等，它们对数字校园建设及应用工作开展的成效有着重大的影响。 （一）组织领导
领导班子是学校的指挥中枢。领导班子对数字校园工作理解、重视到什么样的程度，将直接影响数字校园建设及应用工作的开展。
学校于99年就成立了数字化校园建设与应用领导小组，由校长任组长，两位分管教学和教科研的副校长任副组长，教科室主任、教导处主任以及现代教育技术发展中心组教师任组员，从而保证了数字化校园建设与应用工作正常有序的开展。 （二）现代教育技术组织网络
在现代数字化校园建设与应用工作的推进过程中，我们也逐步认识到随着现代教育技术的发展，原来具体承担这一工作的电教组无论从人力还是物力上，已经不能适应形势
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发展的要求。因此我们于2001年将电教组上升为了现代教育技术发展中心，将学校中与现代教育技术工作有关的主要力量（如大队部、常识组、美术组、体育组、图书馆等）整合了起来，由两位计算机老师和一位科学老师任中心的主任和副主任，下设网络中心、音响控制中心、校园电视台、红领巾网校、机器人工作室、音像资料、电教器材室、多媒体工作室、信息技术教研组、现代教育技术培训部、课题研究室、设备维护中心等部门，每个部门分别由相关的老师负责。各班还设立了小电教员，每位人员职责明确，由音像资料室定期与小电教员召开会议，及时解决班中存在的问题，保证了班级的电教工作的正常开展。
（三）数字化校园建设与应用发展规划
我们依据学校的5年发展规划，结合学校所拥有的资源与优势，制定了《实验小学数字化校园建设与应用发展5年规划》以及《现代教育发展年度规划》，使得数字化校园建设与应用的开展有了明确的目标和规范的程序。 （四）现代教育技术工作制度
为使学校现代教育技术工作开展经常化、科学化、规范化，学校采取了一系列措施，制订了健全的规章制度，以充分调动广大教师使用现代教育技术进行教育教学的积极性和创造性。
1、建章立制，规范电化教育的实施。学校设立电教器材登记册和电教软件目录册，健全器材、电教软件使用制度、出借制度、双向闭路电视系统使用联系制度、小电教员记录制度，使用语音室、多媒体教室、计算机房、电子备课室等必须填写好使用情况记录本制度和电教员岗位职责等。认真做到合理使用，妥善保管，有力地提高了电教设备的使用效益。
2、强化管理，发挥电化教育的作用。学校教导处每学期初都要求教研组在制定教研计划时，必须把电教研究的内容放进去，做到平时不因检查才使用；在校开展的课堂教学评比中，要求必须要设计适用媒体的优化组合；期末各班小电教员将老师使用电教媒体情况记录上交到教导处，学校将教师的使用情况作为评价教师教学能力和教师年度考核的内容之一。
（五）对现代教育技术工作的思想认识
提高教师对现代教育技术应用工作的思想认识，是搞好数字化校园应用工作的思想基础。而数字化校园建设及应用工作是一项工程，也是一项创造性的探索，必须具有正确的思想认识和开拓进取精神。
学校领导充分认识到积极发展现代教育技术，推广运用现代教育技术手段，是推进教育改革和发展的重要内容和措施，把校园数字化建设及应用工作纳入学校工作的议事日程，每月定期召开学校中层以上干部、教学骨干、全体教师会议，大张旗鼓地宣传数字化
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校园的重要意义。学习研究国家教育部、省教育厅、电教馆等的有关工作的要求，并在全体教师中进行讨论、完善。通过学习、讨论，全体教师更加充分认识到数字化校园建设及应用工作的重要性，从而形成共识，确定了“要办成有特色的示范性现代教育技术实验学校”的总目标，提出了要培养和建设一支具有现代教育观念和掌握现代教育技术的师资队伍，力求在现代化的教育观念、现代化的教育设备设施、现代化的教育手段和方法、现代化的教育管理等方面积极进行探索，真正达到高标准、高质量进行素质教育的具体目标。
第二部分 数字化校园环境建设
（一）学校数字化校园硬件设施建设
作为一所省现代教育技术学校，创立必要的物质条件和设施设备是开展数字化校园应用研究的保证，学校始终按照“科学规划、分层投入、逐步实施、稳中求进、进而求效”的方针全面规划、推进运用数字化校园的硬件配置方案。目前，学校每个班级及专用教室都配备了多媒体设备、并拥有2个多媒体网络教室、3个计算机房、2个微格教室，1个电子备课室以及电视控制中心等一系列现代化的基础设施，已形成了校园计算机网络系统、校园音响系统、闭路电视控制系统、校园通讯系统、多媒体教学系统、校园报警系统等，网络研修系统七大系统。 1、计算机校园网系统
我们组建了主干1000M的计算机校园网络，将各类信息资源以100M的速度交换到每个人的桌面。高标准的校园网可使学校实现网上教学，同时也为学校科学高效的管理创造了条件，学校的行政管理、学生学籍管理、学业评价管理、课程安排管理、财产设备管理、人事档案管理等均实现网络化管理。 2、校园音响系统
校园音响系统由全电脑控制，能提供背景音乐、校园广播、音乐电铃三大功能，室内音响系统主要能满足各类会议及大型活动扩音要求。 3、校园闭路电视系统
控制中心：可以进行教学录像播出、课堂教学电视节目直播、教学录像片制作、主要电视节目转播等；（2）演播厅、微格教室等场地：可将现场节目传送至控制中心，向全校进行现场直播。 4、校园通讯系统
主要实现学校内部各室间直接通讯，外线经总机转后接入各室，同时各室插卡后可与外界通讯。 5、多媒体教学系统
配置网络计算机室，并在各个教室、专用教室、会议室、展厅、阶梯教室等配有多媒体教学设备。
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