课时安排：二课时
第一课时
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。
1、 谁去过华山？想看看华山吗？ 2、 课件播放一小段表现华山高的录像。
3、 今天我们要学的课文叫《咏华山》。读到这个题目你有什么疑问？ 二、初读课文，整体感知
1、 提出自读要求：读准字音，读通句子，画出自然段。 2、 认读带有拼音的生字。
3、 课件出示17个带有拼音的生字、学生想读啊个就读哪个，读对了，其
他同学跟读3遍。 4、 认读没有拼音的生字。
5、 课件出示本课生字组成的词。自由读，指名读。 6、 用手势告诉教师课文有几个自然段。 三、了解每自然段的大意。 四、指导写字。
五、学生描红、老师巡视、指导。 教学后记：二类字比较难认。
一、复习生字引入 形式：开火车
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二、读文感悟，巩固识字。
1、 齐读第1自然段和最后一自然段。 2、 学习第2、3自然段。 3、 画出讲华山高的句子。
4、 再读读，一边读一边想象华山的样子。 5、 指名读。
6、 站在高耸入云的华山上，七岁的寇谁情不自禁地吟咏起诗来。 7、 吟诵诗句。
8、 诗中有没有不明白的地方？ 9、 齐读第2、3自然段。 10、 分角色朗读。
11、 说说寇准为什么能作出好诗来？你受到什么启发？ 12、 记一记本自然段的生字。
四、质疑 五、小结
教学后记：学生能从学习课文从中去学习诗，更容易让他们理解诗的大意。
25、小松鼠找花生果
教学目标：
1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、 认识16个生字，会写其中的9个生字，认识2个偏旁。 3、 知道花生在地下结果这一特征，激发学生观察植物的兴趣。
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教学重、难点：识字写字，朗读课文，背诵课文，了解花生结果的特点。 教学课时：二课时。
第一课时
教学过程： 一、导入新课 1、 认识花生果实。
2、 同学们喜难免吃花生吗？小松鼠也喜欢吃啦，他还打算靠花生过冬呢！ 可他到花生地里却没有找到花生果，这是为什么呢？今天我们就学习第25课。认读生字：鼠 二、初读课文
1、 请学生自由、大声地朗读课文。
2、 圈出文中的16个生字，读一读，不会读的拼一拼。 3、 认读生字组成的词语。
引导学会用ABB 4、 学生自由读。 三、指导写字。 1、复习巩固生字 2、示范、指导。 3、描红、临写。
交流、反馈。
教学后记：学生很容易会漏掉直的里面是三横。
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一、复习生字引入课文 二、学习第一至第五自然段。 1、巩固字词。 2、图文对照。 3、出示课件：填空。 4、自由朗读课文。 5、指导读书。 6、试背课文，
三、你知道哪些植物是在什么地方生长的吗？ 四、小结
五、教学后记：学生能了解更多的生物在何处生长。
练习8
教学目标：
1、 学习字词句 2、 学写铅笔字。 3、 读背成语和谚语。
4、 口语交际：听故事、讲故事、演故事。 课时安排：三课时
第一课时
教学过程：
一、教学第一题。
1、 审题。
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