评价学生的结论，对学生的答案进行归纳补充。 4、课件出示练习题。 评价学生的结论，对学生的答案进行归纳补充。 （二）、角的平分线 1、教师在透明纸上画一个角，沿着顶点对折，使角的两边重合。 （如下图） x_k_b_1 提出问题：∠AOC被折痕OB分成的两个角有什么关系？ 在图中，射线OB把∠AOC分成相等的两个角，即∠AOB=∠BOC，∠AOC与∠AOC?和∠BOC有什么关系？这个关系怎样用式子来表示？射线OB叫做什么？ 之间互相补充。 独立完成后小组交流。 观察老师演示过程，并思考提出的问题。 X k B 1 . c o m 阅读课本第135页有关内容，回答上面问题。
x k b 1 . c o m 三、课堂小结 四、巩固练习 课件演示并归纳讲解角平分线定义，板书：角的平分线。 2、指导学生看课本第135页图4．3-10，并课件演示讲解角的三等分线。 请学生动手完成课本P135探究，加深对角的平分线的认识。 在纸上画一个角，设法画出这个角的平分线。 3、课件出示，教学例1 4、自学例2 通过这堂课的学习，你有什么收获？ 课件出示练习题，要求学生独立完成。 x k b 1 . c o m w W w .X k b 1. c O m 思考并进行小组交流，总结出角平分线的画法并画图。 分析思考例1中提出的问题并解决问题。而后自学例2。 小结本节课所学知识。 独立完成老师出示的练习题。 4.3.2角的比较与运算 板书设计
参考书目及 推荐资料 w W w .x K b 1.c o M 教学反思
