一从结构上，常有A承上启下（过渡），B承接上文，C总领下文、开启下文、引出下文，D总结上文的作用、线索，E照应前文（照应开头）、首尾照应。
二从内容上，常有A开篇点题，B设伏笔、作铺垫，C深化中心、D点明主旨（画龙点睛）等作用。 具体来说：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说） 4、解答开放性阅读试题
考查对选文内容或重要句子的感悟能力。要求把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。 开放性试题一般有以下几种类型：
①要求根据选文材料谈看法、感受和启示；一般情况下，这种题目要针对文章的主题来理解。
②结合实际阐述对选文内容的理解；联系自己的生活实际或者是针对当代青少年的实际情况，从正面看待问题。
③对文中的人物进行评说；先谈这是个怎样的人物形象，然后再说自己对他的看法。 ④根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解；不一定面面俱到，可以从某一个方面进入。
⑤联系实际对文中说明的现象提出合理化的建议和设想；注意措施的可行性。
⑥调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系；还有学科间的整合知识。
⑦发挥联想、想像补写有关内容。
⑧要求仿照文中的有关句子的修辞手法、句式，仿写一句话，要求在内容上紧密相关，在形式上一致。
⑨对文中的艺术手法或美点进行赏析。先写出自己对文中的哪个方面比较欣赏，然后按照赏析的基本步骤进行。
赏析中涉及写作特色则可以从下面五个方面入手，找出文章在这几个方面里最突出的一、二个方面并要具体举例加以分析说明： A、分析中心：看中心是否鲜明、集中、深刻。
B、分析选材：看材料是否典型、新颖，详略是否恰当等。
《谁是最可爱的人》作者在20多个事例中选了3个典型写入文章。《桃花源记》头尾略写，中间渔人所见所闻详写都是文章的重要特色。
C、分析结构：看头尾是否照应，过渡是否自然，层次是否清晰。
D、分析表达方式：主要是五种表达方式在以某种为主的情况,其他表达方式的合理运用和搭配。
E、分析顺序。看文章运用了哪种顺序，有什么作用。
F、分析文章的表现手法。记叙文常用的表现手法有对比烘托法、欲扬先抑法、象征手法、借物喻人、情景交融、前后照应等。
G、分析语言：应把握不同类型的语言特色，分析时要结合语境和修辞方法，还要结合作者的感情和态度。总之，必须结合具体语句分析。 ⑴从语言的基本要求看：是否准确、精练等。
⑵从修辞角度看：主要是运用什么修辞起到什么作用。
⑶从语言的感情色彩看：是幽默还是讽刺；是庄重沉郁、冷漠、悲凉还是欢乐喜悦…… ⑷分析人物是否个性化：即人物语言是否具有鲜明的个性。 语言特点可从下列词句中选择：
朴实无华、形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。 补充答题技巧：
（一）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 （二）段意的概括归纳
1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
（三）材料组织特点：紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
说明文阅读 一、说明文文体基本知识： 1、说明文的概念
说明文是以说明为主要表达方式，通过客观地解说事物的外貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等来阐明事物的内容和形式、本质和规律。它的特点：在内容上具有高度的科学性，在结构上具有清晰的条理性，在语言上具有严密的准确性，在使用上具有突出的实用性。
特点：说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，是以说明为主要表达方式。知识性和科学性是主要特点。 ? 说明文与记叙文的区别
①写作的目的不同，说明文的目的在于以知授人，记叙文在于以情感人。②写作的内容不同，记叙文以写人、记事、写景、状物为主要内容，而说明文说明事物、阐明事理、介绍知识为主要内容。③表达方式不同，记叙文主要采用记叙和描写的方法，同时辅之以议论和抒情；而说明则主要用介绍说明的方法，一般不用议论和抒情。 2、分类：
（1）从语言表达方式上分：平实说明文和科学小品（文艺性说明文）。 （2）从内容上（说明对象的不同）分：事物说明文和事理说明文。
①事物说明文：重点说明事物的状态、性质、功能。如《中国石拱桥》以赵州桥和卢沟桥为主要对象，说明中国石拱桥“形式优美，结构坚固，历史悠久”的特征。 ②事理说明文：重点在于阐明事理。如《奇妙的克隆》一文，科学地向我们介绍了克隆技术的发展过程。 3、说明顺序
说明要有顺序，这是使说明内容更具条理性的必要条件。常见的有： ①时间顺序（包括程序顺序）
说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。一般来讲，在介绍对象的发生、发展、演变、过程、方法等的时候，常采用这种顺序。这种顺序的好处是：过程明晰、线索清楚，纵向排列明确有序。一般运用时，文中会出现表示时间或先后的标志性词语。 ②空间顺序
空间顺序要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东西南北等位置和方向。空间顺序多用于说明建筑的构造，说明实体事物的形状。如《故宫博物院》，就是运用了典型的空间顺序来依次说明的。 ③逻辑顺序
逻辑顺序常用推理过程来表现。它又可分为从原因到结果、从整体到部分、从主要到次要、从概括到具体（由一般到个别）、从现象到本质、从特点到用途等几类。逻辑顺序多用于介绍事物的性质、种类、原理、功用和解释事理的本质的说明文。逻辑顺序往往要符合客观事物或事理的内在联系及人们的逻辑思维规律。比如《中国石拱桥》一文，先概括介绍一般石拱桥的特点，再以赵州桥和卢沟桥为代表，具体介绍中国石拱桥的特点，用的是从概括到具体的逻辑顺序，这符合人们从一般到特殊的认识规律。
值得注意的是，说明顺序应局部理解，整体把握。一篇说明文往往不仅令使用一种说明顺序，而是会根据说明的需要将几种顺序结合在一起。我们只有通过分析文章的结构、段落，在概括段意的基础上去寻找和归纳其顺序。也就是说，我们既要把握文章的整体说明顺序，又要把握各层次中局部的说明顺序，这样才能真正理解和把握说明对象。
4、说明文的结构：并列式、递进式、连贯式、总分式（总—分—总，总—分，分—总）。 5、常见的说明方法及作用
为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法，常见的说明方法：
（1）举例子的说明方法是说明文中最基本的说明方法之一。它是通过具体的、有代表性的例子来使被说明事物具体化、形象化的。它能给人以具体、充实、可感等效果。因为有些事物单靠文字作一般说明，仍只能给人一种粗略的印象和轮廓式的概念，这时，作者往往采用举例子的方法，以起到精当、富于启发性等作用，使抽象的事事变得具体，使枯燥的内容变得生动。
在运用举例子的说明方法时，有时为了醒目，引起读者注意，常会出现“比如”“例如”“如”等字样。但有时文中出现的一些带有这些字样的叙述性的文字，并不都是举例子的说明方法，须加以鉴别。
（2）列数字：列数字的说明方法也是各类说明文中常用的一种方法，运用准确的科学数据具体地说明事物……的特征，由于使用时出现数字的缘故，所以无论它的形式或作用，在说明文中都是明显的、引人注意的，给人以具体、准确的印象。但要注意，文章中出现的数字如果不是用来说明事物特征的，一般不叫“列数字”的说明方法。 （2）下定义：运用科学准确的语言对被定义概念作简明扼要周全严密的规定，揭示了事物的本质属性，多用于介绍科学知识，使读者对概念有确切的了解。
下定义，往往用公式化的语句来表达“某某是什么”，也可以用“某某叫什么”的形式来表达。如“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法”就是下定义。下定义要有严密性和科学性，并不是所有的判断句都是下定义，比如“风是沙漠向人类进攻的武器”，这是用打比方的方法说明风在沙漠向人类进攻中的作用，不属于科学性语言，不是下定义。又比如“人类语言的特点就在于能用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义”，这句话是解说语言的特征，也不是下定义。看来，解说、描述性的语言都不是下定义，下定义往往倒过来说了能成立。下定义的作用是准确、简明地说明事物的本质特征，属于概括说明。
（3）作比较：是选择有外部或内在联系的事物，或用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较，从而更具体深刻的突出强调说明被说明事物的特征。作比较包括类比或对比（横比和纵比），同类事物的类比是为了说明相同点，不同类事物的对比是为了突出不同之处。例如《人类的语言》共三段，每段都运用了作比较的说明方法，仅以第1段为例，其中有说话与吃饭、走路的对比，对人类来说，这些都是平平常常的，但与别的高等动物相对比，又都是“极不平常”的，都体现了人类的特征。用作比较的说明方法，可以化深奥为浅显，变复杂为简明，由模糊变清晰，由抽象变可感，增强说明效果。
但作比较的说明方法在文中有时不易被人察觉，要特别注意。一般来说，采用此方法时总有相比事物之间的可比性，所以文中往往会出现一些“与……相比”“……是……几倍（几分之一）”“……大于……”等字样，但也不尽然。关键是仔细阅读，细心辨察，才能掌握其特征。
（4）举例子：举有代表性的例子说明事物某方面的特征，这是最常用的说明方法，例子面前常用“比如”“例”“如”等标志语。举例子的作用是：反映一般情况，具体、真切、有力地说明事物，增强说服力。
（5）打比方：是借助大家熟知的事物，取其相仿之处来打比方。作用是：生动形象地说明了事物……的特征，化复杂的科学道理简单化，化抽象为具体，易于理解接受。 （6）分类别：把事物按照一定的标准分类说明，条理清晰，有条不紊，使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象，突出强调地说明了事物各部分之间的联系和区别（事物特征）。
（7）画图表：运用示意图、表格、图辅助文字说明，条理清晰地说明事物……的特征，具体说明事物之间的联系和区别，使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。 （8）引资料：能使说明的内容更具体、更充实。引用神话故事等，形象地说明事物……的特征，增强事物的神秘色彩，增强说明的情趣性，权威性。
