知识）与人的思想品德也有密切联系，在人的思想品德的形成和发展过程中也起着重要作用。但另一方面，道德认识也只是思想品德的一个因子，科学知识也只是影响思想品德的一个要素，所以掌握了知识并不等于品德得到了提高。也就是说，品德的提高离不开知识的掌握，但知识与品德之间不存在必须的正比关系。
根据知识与思想品德的联系和知识在思想品德形成过程中的作用，教育过程要有效地促进学生思想品德的发展，就必须重视学生对知识的掌握，使学生在掌握知识的过程中不断地提高思想品德。为此，需要做好以下几个方面的工作：
首先，要加强知识教学的教育性； 其次，要培养学生学习知识的兴趣；
最后，要引导学生在掌握知识过程中不断提高道德判断能力。
38. 教育中如何处理理性因素与非理性因素之间的关系？ 【答案要点】
人在精神是理性因素与非理性因素的统一。在学生的学习和发展过程中，非理性因素确实起着重要作用。但是，强调非理性因素的重要性，并不意味着可以轻视理性因素在人的发展中的作用。理性毕竟是人类的一个突出特点，而且，人的非理性方面的表现也是和理性分不开的。
在教育中，要处理好理性因素与非理性因素的关系，必须注意处理以下几种关系： 一是认知与情感的关系。一方面，情感是在认识的基础上产生的，没有对某种事物的一定的认识，就不可能对它有什么情感。另一方面，情感对认识的发生和发展也起着重要的推动和促进作用。根据认知与情感的联系，在教育过程中，一方面要注意提高学生的认识水平，让他们用理智来支配情感，另一方面也要重视培养学生的积极情感，以便激发学生的认识积极性，使学生乐于学习。
二是逻辑与直觉的关系。二者是一种互补关系。这种互补关系表现为：一个人往往通过直觉思维使一些问题获得解决，而这些问题如果借助分析思维将无法解决，或者充其量也只能慢慢解决。这种解决一旦用直觉方法获得，可能的话，就应当用分析方法进行检验；同时，把它们看作这种检验的有价值的假设。根据直觉思维与逻辑思维的互补关系，针对教育过程片面强调逻辑、忽视直觉的倾向，我们在处理逻辑与直觉的关系时，当前应适当突出强调学生直觉思维的培养。
三是意识与无意识的关系。在教育过程中，学生的学习主要是一种有意识的活动，但它也要受学生的无意识心理的影响，学生的无意识也会在暗中与意识相互联系、相互作用。充分利用学生的无意识心理，并根据无意识与意识的相互联系和相互作用来组织和引导学生的学习，将有利于激发学生的学习动机，开发学生的潜力、提高学生的学习效率、促进学生的健康发展。
17
39. 教育中如何处理身体发展与心理发展之间的关系？ 【答案要点】
一般来讲，学生的身体发展与心理发展之间也具有密切联系。一方面，身体（生理）发展是心理发展的前提和物质基础，心理发展离不开身体的发展；另一方面，心理发展对身体发展也有重要影响。在这两个方面的联系中，前一方面是基本的。人的身体发展与心理发展既有密切联系的一面，又有相互区别的一面。由于二者各有其自身的特点和规律，所以二者在人的实际发展过程中分离的情况也是存在的。
学生的身体发展与心理发展之间的关系告诉我们，在教育中，主要就做好以下两方面的工作：
首先，要大力改进德育、智育，特别是知识教育，使其有利于学生的身体发展。改进知识教育，就应严格控制学生的作业、考试，切实减轻学生的学习负担，合理安排学生的作息时间，广泛开展“两课两操两活动”，使学生体脑活动相间、劳逸活动结合。
其次，要大力加强和改进体育。从现代教育的角度看，对体育的传统理解和解释必须扩展。“现代学校体育的内涵是指促进受教育者身心和谐发展，因此，体育不仅内在地包含着智、德、美三育，而且从体育的基本内容和主要任务来看，应该是营养、保健、身体技能技巧和身心健康发育这四个方面的有机统一。”
40. 课堂教学具有什么特点？ 【答案要点】
课堂教学的特点有：
一是把学生按年龄和发展水平分别编成相对固定的班级 二是教学内容是以课为单位进行组织的
三是每一课是在相对固定的单位时间内和固定的时间点上完成的 四是相应的科目一般由固定的教师执教
41. 课堂教学有哪些优点和缺点？ 【答案要点】
(1)课堂教学的优点有： 第一，它扩大了教学规模 第二，它提高了教学的速度 第三，它能使学生获得系统的知识 第四，它实现的教学任务比较全面 第五，它可以充分利用集体的教育作用 (2)课堂教学的缺点有： 第一，学生的主体地位受到限制
18
第二，难以发挥学生的创造性 第三，难以照顾学生的个别差异 第四，灵活性差
第五，割裂了知识的整体性 第六，实践性不强
42. 简述课堂教学的基本结构。 【答案要点】
课堂教学的基本结构有： (1)组织教学 (2)检查复习 (3)学习新课 (4)巩固新知 (5)布置作业
43. 课堂教学有哪些类型？ 【答案要点】
课堂教学有两种基本类型：综合课和单一课。
综合课是在一节课内要完成两种或两种以上的学习任务的课，如既要学习新知，又要复习新知。
单一课是指在一节课内主要完成一种教学任务的课。它又可分为新授课、复习课、练习课、实验课、考查课、讨论课及自学课等。
44. 如何组织与实施复式教学？ 【答案要点】
组织与实施复式教学主要应做好以下工作： 一是要合理编班； 二是要合理排课； 三是要培养助手； 四是要建立常规；
45. 现场教学具有哪些特征？ 【答案要点】
现场教学具有如下特征：
一是教学地点的突破，教学的地点不是在教室，而是在事物发生、发展的现场。
19
二是施教人员的突破，施教人员不限于老师，可以是现场的工作人员、技术人员、其他内行人员及他们与教师的联合体。
三是课时的突破，它不限于一节课，教学时间可长可短。
四是教学内容的突破，它不以书本知识为教学内容，而是以现场的事物及其发展为教学内容。
五是学习方式的突破，现场教学除采用听取讲解的学习方式外，它主要采用观察、操作、试验、体验等学习方式。
46. 网络教学具有哪些特征？ 【答案要点】
网络教学具有以下特征： 一是教学时空的广延性 二是教学影响的丰富性 三是教学内容的复杂性 四是教学方式的灵活性 五是教学过程的开放性
47. 教学有哪些基本步骤？ 【答案要点】
教学具有如下几个基本步骤： 一是教学的准备 二是教学的实施 三是作业与辅导 四是教学评价和反思
48. 课外活动具有什么特点？ 【答案要点】
课外活动具有如下几个特点： 一是灵活性 二是开放性 三是综合性 四是兴趣性 五是自主性 六是探究性
20
