（1）小阳在探究时需要控制的变量是 ； （2）画出实验数据记录表格。（2分）
40．某同学用图23所示的电路验证在电压不变时，导体中的电流跟导体的电阻成反比的关系。
先后用5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、30Ω和50Ω六个定值电阻接入电路的a、b两点间，闭合开关S，读出电流表示数填入下表。由实验数据可以看出电流与电阻不成反比。 S 实验数据表
R/Ω 5 10 15 20 30 R0 I/A 0.4 0.3 0.24 0.2 0.15 R a b A 图23 （1） 请分析发生错误的原因。
（2） 请你仍然用以上六个定值电阻进行实验，验证“在导体两端电压不变时，导体中的电流跟导体的电阻成反比”，请设计一种方法，画出电路图，简要写出实验步骤。（可以按需要添加器材）（4分）
34．（1）错误 (1分)
(2) 插入柠檬的深度 水果电池电压与电极的材料有关 (2分) （3）水果电池的电压可能与水果的软硬程度有关 (1分)
（其他猜想合理均给分）
九年级物理试卷参考答案 第1页 (共4页）
(4) 按图1所示电路图连接实物，闭合开关S，若发光二极管发光，说明与二极管正极相连的那个电极为水果电池的正极，若发光二极管不发光，说明与发光二极管正极相连的那个电极为水果电池的负极。 (2分)
图1 50 0.1 + b – S a
37．将两根钢棒按图3所示方式放置 (或用文字叙述说明) (1分) 若a、b间相互吸引，则可以断定钢棒a带磁性，钢棒b不带磁性。 (1分)
理由：磁体的两端磁性最强，中间部分几乎没有磁性。 （1分） (其他说法，理由正确均给分)
38．（1）出门随手关灯或尽量少使用大功率的用电器等 （1分）
(2) 节能灯使用6000h，消耗电能为：
W1=P1t=11×103kW×6000 h=66 kW?h
–
使用成本为66×0.5元+22元=55元
一盏白炽灯在使用6000h内，消耗电能为： W2=P2t=60×103kW×6000 h=360 kW?h
–
4盏白炽灯才能维持使用6000h，则使用成本为
360×0.5元+2.5元×4=190元 （1分） ∵55元＜190元 ∴所以节能灯在经济上更具有优势 （1分）
39．（1）电流 (1分） （2） 电阻R/Ω 电流I/A 电压U/V 电功率P/W (1分)
40．（1）实验中没有保持a、b间电压不变 （1分）
（2） 电路图：
a A S R b V P R′ (1分)
实验步骤： ② 按电路图连接电路，将滑动变阻器的滑片置于阻值最大处。
② 把5Ω电阻接入电路a、b两点间，闭合开关S，调节滑动变阻器的滑片使电压表的示数为U，读出电流表的示数I，并将电流I和电阻R的数据记录在表格中。 （1分） ③将10Ω电阻接入电路a、b两点间，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片使电压表的示数仍为U，读出电流表的示数，并将电流I和电阻R的数据记录在表格中。
④仿照步骤③分别将15Ω、20Ω、30Ω和50Ω的电阻接入电路a、b两点间，将电流I和电阻R的数据记录在表格中。 （1分）
平谷区2015—2016学年第一学期质量监控考试
38. 在“探究电流与电阻的关系”的实验时，小阳及同学做出了以下猜想：A.电流与电阻成正比 B.电流与电阻成反比 C.电流与电阻无关
（1）小阳的猜想是B，他猜想的依据是 ；
（2）图19是此实验的电路图，其中滑动变阻器的作用是 ；
；
39．小明要测量一只定值电阻Rx的阻值。实验桌上器材如下：满足实验要求的电源一个、开关两个、已调零的电压表一块、阻值已知的定值电阻R0、待测电阻Rx和导线若干。请你帮助小明设计一个用现有这些器材测出电阻Rx阻值的电路（已知电源两端的电压不超过电压表的量程，要求测量过程中不得重新拆装电路），要求：（1）画出电路图（2）写出实验步骤及所测物理量（3）推导出电阻Rx阻值表达式
40．小刚同学认为“小灯泡发光的亮度是由通过灯泡电流的大小决定的”。请你设计一个实验，说明小刚同学的观点是错误的。简述实验过程及实验现象。
41.实验桌上有如下实验器材：满足实验要求的电源一个、已调零的电流表、电压表各一块、开关一个、各种阻值已知的定值电阻和导线若干。请你利用上述器材设计一个实验证明：“当电阻两端的电压相同时，电阻越大消耗的电功率越小”。
要求：⑴画出实验电路图；
⑵写出实验步骤；
⑶设计出实验数据记录表。
38．（1）电阻是导体对电流的阻碍作用
（2）保护电路 保持定值电阻两端的电压不变 39． （1）电路图
（2）实验步骤：按电路图连接实物电路； 闭合开关S1、S2电压表示数为U1；只闭合开 关S1时电压表示数为U2 （3）表达式：Rx=
V S2 R0 Rx S1 U1?U2?R0 U240．取两个规格不同的灯泡串联接入电路；闭合开关后，可以观察到两个灯泡的发光亮度不同；所以小刚是错的。
41．(1) 电路图:
⑵实验步骤:
①按照电路图连接电路，并把R1、R2、R3这三个电阻的阻值记录在表格中； ②闭合开关S，用电压表测出电源两端的电压U，用电流表测出通过R1的电流I1，并把数据记录在表格中；
③断开开关S，把电流表与电阻R2串联，闭合开关S，测出通过R2的电流I2，并把数据记录在表格中；
④断开开关S，把电流表与电阻R3串联，闭合开关S，测出通过R3的电流I3，并把数据记录在表格中；
⑤利用公式P＝UI 和测量数据依次计算出R1、R2、R3消耗的电功率P1、 P2、P3，并把数据记录在表格中。 ⑶实验记录表格（1分） R/?
U/V I/A P/W 丰台区2015-2016学年第一学期初三年级期末练习
30. 某物理兴趣小组学习了导体电阻的知识后，对食盐水溶液的导电性能与什么因素有关提出了以下猜想：
①食盐水溶液的导电性能与溶液的浓度有关。 ②食盐水溶液的导电性能与溶液的质量有关。
③食盐水溶液的导电性能与溶液中两点间的距离有关。 为了验证猜想，他们设计了如图19所示
的装置，将电路中的a，b两金属片分别插为甲、乙、丙、丁溶液中所示的位置（金属片a，b每次插入溶液中的深度都相同）进行探究：
（1）食盐水溶液的导电性能可以由 来判断；
（2）将金属片a，b分别插为甲、乙所示位置可探究猜想 （选填序号），为了探究猜想
②应将金属片a，b分别插为 两图所示位置；
（3）将金属片a，b分别插为乙、丁所示位置，若I乙≠I丁，由此可得到的结论是： ，
