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当前小学音乐教学中存在的问题及分析
作者：刘斌
来源：《新课程·上旬》2018年第04期
摘 要：随着社会和时代的发展，当前我国的教育体系朝着全面的方向发展，小学的教学内容和教学方式逐渐创新和现代化，开设了音乐、体育、文学、美术、电脑等不同的课程，通过一系列的问卷调查，得出的结果是当前小学生最喜欢的课程是音乐，但是在接受调查的学生中，仅有一小部分的学生表示喜欢当前学校开设的音乐课程，关于当前小学音乐教学中存在的问题及因素进行了分析和建议。
关键词：小学音乐；教学问题；对策分析
受传统教育思想以及模式的影响，当前小学音乐教学过于陈旧，教学内容不符合当前学生的兴趣。当前小学生有一半都喜欢欧美流行音乐，喜欢古典音乐、民族音乐、轻音乐的只占10%左右。针对这个现象，我们需要明白当前学生不喜欢音乐教学内容的问题，并采取一系列合理的解决方法。
一、当前小学音乐教学中存在的问题 1.教学方式僵化
音乐教学与其他学科相比具有一定的内涵，教师组织教学应当将教学内容与学生的实际生活联系在一起，但是在当前的教学过程中，部分教师仍然采取传统的灌输方法，单纯地教授学生一些音乐知识，学生与教师之间的互动太少。当前的学生拥有非常丰富的音乐知识，但是却缺少歌唱技巧，很大一部分原因是在当前教学中师生没有进行活动所造成的。 2.教学缺乏明显的定位
在实际的小学音乐教学中，应当将学生的音乐学习能力和歌唱技巧作为教学的重要内容，但是从当前小学音乐教学现状来看，部分学校和教育者并不注重音乐学习，很多学校的教学目标只是为了得到学生的成绩，因此只注重语、数、英等基础课程，忽略了美术、音乐、体育等辅导课程，让音乐教学始终处于尴尬的位置。学校以及教育者对于音乐教学的认识直接影响了音乐学习的效果，教师不能投入音乐教学，在教学反思和教学总结上也不会到位，学生受不到教师的感染。学生的学习积极性直接受教师的影响，学生具有一定的现实性和可塑性，如果教师不重视小学音乐教学，会直接影响学生的学习兴趣。 3.音乐教师自身缺乏音乐素养
新课程改革不仅对教学方式以及学生的学习方式有了新的要求，也要求当前的教师积极进行教学反思和教学改革，寻求新的教学方法。当前的社会、政治、经济、文化各方面迅速发
