直夜溃围 （ ） 田父绐曰“左”（ ） 骑能属者（ ） ．．．以故汉追及之 （ ） （ ） 项王及复引兵而东 （ ） ．．．．项王自度不得脱（ ） 所当者破（ ） 斩将，刈旗 （ ） ．．．然今卒困于此（ ） 期山东为三处（ ） 汉军皆披靡（ ） ．．．．辟易数里 （ ） 亡其两骑耳（ ） 骑皆伏曰（ ） ．．．．2、词类活用：
直夜溃围南出 （ ） 复引兵而东 （ ） ．．身七十余战（ ） 此天之亡我（ ） ．．3、古今异义词：
愿为诸君快战（古义： ）（今义： ） 期山东为三处（古义： ）（今义： ） 4、翻译句子:
（1）所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下 （2）骑能属者百余人耳
（3）此天之亡我，非战之罪也 合作探究
诵读二、三段 ，教师设计问题，学生分组讨论选代表解答，教师点拨总结
（方法指导 ：特别要画出对项羽的描写语句。） 1.
2.这二段包含了几个情节片段?
2.项羽轻信农夫的话，从中说明了什么?表现了项羽怎样的性格 ？
3.项羽轻信别人,直率粗犷的性格在《鸿门宴》中有显现吗? 若有，请写出两点。
4、.第三段一共写了哪三次行动？
5、.这三次行动，刻画了项羽怎样的形象？
6.他充满自信的问下属战果如何又表现了他怎样的性格？
四、 本课总结语：
如果说在垓下之围中我们看到了一个多情善感、铁骨柔肠的项羽，那里在二三段中我们则看到了一个直率自负又骁勇善战的项羽。项羽的性格还有哪些方面导致了他乌江自刎，下节课我们继续品读。
五、板书：
情节 ： 垓下之围——东城快战——乌江自刎
细节 ： 四面楚歌—慷慨悲歌 直夜溃围—绐陷大泽—决意快战 三次行动 性格： 多情善感 自负直率 骁勇善战
六、作业
１、搜集关于项羽的资料，了解项羽其人。为下节课分析项羽性格做准备。
２、课前预习第四自然段，要求： 结合书下注解，疏通文意，确定重点文言
实词、虚词和文言句式，勾画自己不理解的内容。 七、总结提升
文言文的教学，既不能一味强调字词句的翻译，也不能脱离“文”而只谈思想内容，把“文”和“言”有机结合，让学生在探究文言字词的同时把握文章内容，我认为效果更佳，应继续进行这方面的尝试。
第二学时
教学重难点：结合课后习题，分析项羽形象。
一、概述上节课的内容，导入新课
二：疑难字词句提点： 【知识积累】
1、重点字词：乌江亭长 船待（ ） 无以渡 （ ）项王身亦被十创（ ） ．．．纵江东父兄怜而王我 （ ） （ ） 顾见汉骑司马（ ） ．．．马童面之（ ） 购我头千金 （ ） 吾为若德 （ ） ．．．2、词类活用：众数十万人，亦足王也（ ） ．
3、古今异义词：江东虽小（古义： ）（今义： ） ．． 地方千里（古义： ）（今义： ） ．． 吾知公长者（古义： ）（今义： ） ．．4、翻译句子：
（1）我何渡为？ （2）籍独不愧于心乎 ？
（3）吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。
三、合作探究
诵读第四段。教师设疑，学生合作讨论，分别叫四位学生解答，教师点评总结。 1、乌江自刎这段包含了几个场面？
2、项羽本想东渡乌江，但他真正来到乌江岸边，看到拢船等待的亭长，他又否定自己的决定，项羽一番发自肺腑的话语表现了他怎样的性格？ 3、故人追之，想杀项羽邀功取赏，而项羽却慷慨赐头，这一对比又表现了项羽怎样的性格？ 4.小结项羽在本文中的形象
（1）请抄写描写项羽语言的一个句子： （2）请抄写描写项羽动作的一个句子： （3）请抄写描写项羽神态的一个句子： （4）请抄写描写项羽心理的一个句子： （5）概述性格形象：
形象： 四、 问题探究：
（一 ）、结合课后习题所提问题，评论项羽形象：
（肯定的否定的都可。主要是要有一定的依据）
鲁迅说:“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看。” 我们看看，项羽都面临了哪些毁灭性的人生打击。请大家四人组成一个小组，分工合作，快速浏览课文，结合课后练习题一，总结项羽的英雄末路的具体事件，分析其形象。各小组派一人展示 (教师对学生的展示进
行点评和点拨 )
“妇人之仁” 失败
（一）、课后习题一：
１、 四面楚歌之时，项羽惊而起，起而饮，饮而歌，歌而泣。有人说项羽失天下的最后时刻所心疼的只有女人和宝马，你同意这种看法吗？项羽慷慨悲歌表现了什么样的思想性格？
2、从项羽的“溃围、斩将、刈旗”的快战中，你看到项羽是怎样的人？
3、项羽在乌江边拒渡、赠马、赐头，表现了哪些性格特点？
（二 ）、 结合课后习题四（简练生动的语言表现情境和人物的性格与心理分析）：
1、 项羽认为自己失败的原因是什么？（找出节选部分写得最多的一句话） “天亡我，非战之罪”——————执迷不悟（谬）
（“此天之亡我，非战之罪也”，表现了项羽对自己的战斗能力充满了自信，可是又无法面对楚军即将彻底覆亡的现实，于是他认为这一切都是天命的安排。）
2、我们怎样评价项羽失败的原因？（自读结尾部分，讨论） （这是时代的悲剧————分封是倒退，个人英雄主义无用。
又是性格的悲剧—————妇人之仁、自矜功伐、虚荣“富贵不归故乡，如衣
锦夜行”）（无颜见江东父老 ）
教师补充 ：政治上的错误 ————不懂笼络人心，谋略不足
３、司马迁对项羽的评价:自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征
经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！ 《史记·项羽本纪》（知识链接内容）
历史上众家对于项羽都有评价，大家小组讨论，看看这些诗人是从哪个角度去利用这一历
史事件的。
（屏幕 ）：
夏日绝句 （南宋）李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄， 至今思项羽，不肯过江东．
题乌江亭 （唐）杜牧
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿， 江东子弟多才俊，卷土重来未可知．
乌江亭 （北宋）王安石 百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。 江东弟子今虽在，肯与君王卷土来？
思考：李清照、杜牧、王安石三个人的评价一样吗？
教师概括 1．杜牧对项羽的评价：男儿当包羞忍辱，能屈能伸。
2．王安石对项羽的评价：自古得民心者得天下。劳师哀兵，败势难回，不可卷土重来了。
3．李清照对项羽的评价：做人必须要有尊严节气。生作人杰，死为鬼雄。
（李——肯定，杜——可惜，王——否定）
