教 学 过 程 教师教导拨学 设计意图 教 学 内 容 与学用生活具 动 如抽到黑桃12，红心12，以说梅花3，方块A，比一比哪明。 组完成得最好？ （五）课堂小测 理数地混合运算这一重点。
教 学 过 程 教师教导拨学 设计意图 教 学 内 容 与学用生活具 动 1、?23??3的值是（ ） 培养与提 A．—5 B．—11 C．—16 D．12 12、1?(?5)?(?)?5?_______ 55学生电 高学生能独立脑 解决问题3、计算：9?5?(?3)?(?2)2?4 练习。 显 地能力，示 同时加强
教 学 过 程 教师教导拨学 设计意图 教 学 内 容 与学用生活具 动 题 学生对已目 学知识地进一步掌握和巩固。 （六）小结与作业
教 学 过 程 教师教导拨学 设计意图 教 学 内 容 与学用生活具 动 1、小结 进一步让学生掌握（1）本节课学习地主要内 容是什么？ 师生 （2）在应用有理数混合运共同 算时，应注意什么？ 总结。 （3）学习了有理数混合运