国外优质教学资源，加强在专业、课程、师资等方面的全方位国际化合作。
二、“十二五”本科教育面临的形势分析 （一）发展机遇
1.国家教育规划纲要颁布与实施本科教学工程的发展机遇 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的实施给高等教育带来了新一轮的发展机遇。纲要提出了到2020年“基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”的战略目标，提高质量成为高等教育发展的核心任务。胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话中强调，不断提高质量，是高等教育的生命线，必须大力提升人才培养水平、大力增强科学研究能力、大力服务经济社会发展、大力推进文化传承创新。为贯彻落实胡锦涛总书记讲话精神和《纲要》，“十二五”期间国家和浙江省将继续实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”（简称本科教学工程）。《纲要》提出了加大教学投入、深化教学改革、强化实践环节、加强创业教育、建立联合培养人才机制、实施教学质量与改革工程等提高人才培养质量的系列举措。本科教学工程提出了质量标准建设、专业综合改革、精品课程开放与共享、实践创新能力培养、教师教学能力提升等五大建设内容。这给我校提升人才培养质量指明了方向，我校作为惟一的省属农林院校，有更大的发展空间与发展机遇。
2.生态文明建设与区域经济转型带来的发展机遇
4
21世纪以来，气候变化、低碳经济、全球化等因素进一步推进信息技术、生命科学、能源科学、新材料等学科快速发展，并对全球经济发展产生重大影响。我国经济生产领域与经济增长模式随之进行重大战略转型，产业结构正从资源消耗型向资源节约型和环境友好型转变。农林业作为可再生资源的唯一可靠来源，将面临新一轮的发展机遇。国家和浙江省都提出了建设生态文明社会的战略目标和发展现代农业的战略举措，我校许多专业与战略性新兴产业和现代农业密切相关，这给我校的人才培养和学科融合带来新一轮的发展机遇。
浙江省政府提出了“创业富民、创新强省”总战略，把转变经济发展方式作为产业升级的重要途径，着力调整经济结构，着力加强自主创新，着力建设生态文明。省“十二五”规划提出：“大力发展高效生态农业，积极推进农业标准化生产”、“大力培育与发展战略性新兴产业”、“坚持绿色发展导向，大力发展现代服务业”，既为我校的专业设置与专业建设指明了方向，又提供了难得的发展机遇。
3.学校建设国内知名的生态性创业型大学的发展机遇 学校在更名为浙江农林大学后的第一次党代会上提出了“到2020年初步建成国内知名的生态性创业型大学”的战略目标，并在学校的中长期发展规划纲要中贯彻落实。这个目标在人才培养方面，会带来两方面的变革与机遇。一是围绕生态性，学校将致力于生态文明、生态科技、生态产品领域的人才培养，进一步凝炼人才培养特色与生态文化特征。我校的优秀毕业生将成为生
5
态文明社会的领航员，并广受社会青睐与好评。二是围绕创业型，学校将致力于培养创新创业型高素质人才，启动人才培养模式改革与教育教学方法改革，实践能力强的创新创业型人才将成为学校新的名片。
（二）面临挑战
1.人才需求对人才培养模式的挑战
随着经济发展，我国东部发达省份开始步入后工业化时代。后工业化时代在经济模式、生产方式、人际交往与社会关系等方面均发生了很大的变化。大量的中小型企业涌现，并在就业人口中占据主导地位，如美国新注册的公司中100人以下的小企业占98%，香港2008年统计占99.3%，上海的中小企业数占99.7%；2009年浙江省新就业人数202.67万人，其中国有经济单位占 5.98%，城镇集体单位占2.82%，大部分就业在民营企业或中小企业。这些因素使得企事业单位对复合型和创新创业型人才的需求大增。另一方面，大量的毕业生出现非对口专业岗位就业，企事业单位对综合素质的要求超过专业素养。人才社会需求的这些变化，对原有的人才培养模式产生巨大的挑战；我校的人才培养能否适应这些新的变化，也是一个巨大挑战。
为适应经济社会发展，许多专业需要转型升级，并提升就业核心竞争力。随着浙江社会经济发展与转型，第一产业所占GDP比重将逐年下降，就业需求可能会下降，我校的农林类优势专业将面临着转型的压力，面向第一产业的专业需要构建融合一二三产的复合型、创业型培养体系，在人才培养模式、师资、实践基
6
地等方面也将面临变革与提升的挑战。
2.办学空间与办学特色的挑战
学校发展面临新一轮的生源竞争，生源数量与质量制约着学校的发展规模与教育质量的提升。从数量上讲，2011年浙江省高考招生录取率为83%，本科扩招数量有限，我校的本科规模也将基本稳定。从质量上讲，我校由于所处地域与专业结构的影响，在优质生源竞争中处于不利地位，我校在13所形成竞争的省属本科院校中，文理科生源质量处于第11位和12位，与排名第五的学校平均分相差46分和62分，差距较大。充分利用人才培养的特色与优势吸引优质生源，这是必须面对的压力与挑战。
中国高等教育的发展已经从规模扩张走向提升质量与水平，追求特色发展，高校面临着人才培养质量的核心竞争力的挑战。我国农林类大学的办学历史悠久，办学水平较高，全国38所农林类大学中进入985、211工程的大学有近十所。华东地区的8所农林大学中，我校在师资、人才培养和科研等方面的办学优势尚未形成，与兄弟农林院校的办学水平竞争中处于不利地位。浙江省内高校的竞争也很激烈，在13所与我校形成竞争的省属院校中，我校的本科教学业绩考核处于第11位。面对高校间的激烈竞争，我校必须追求特色发展，在创业型大学的建设道路上，将面临着办学能力与办学资源的严峻挑战。
三、“十二五”本科教育规划 （一）指导思想
以科学发展观为指导，落实浙江农林大学第一次党代会精神
7
