A． 电阻R1的阻值为20Ω
B． 滑片P移到b端时，R2两端的电压为6v C． 滑片P移到a端时，R1消耗的功率为0.2W D． 当滑片P移到中点时，通过R1的电流为0.3A
考点： 欧姆定律的应用；串联电路的电流规律；串联电路的电压规律；电功率的计算． 专题： 计算题；压轴题；电路和欧姆定律；电能和电功率；图像综合题． 分析： （1）当滑片P移到b端时，接入电路中的电阻为0，电路为R1的简单电路，电压表的示数为电源的电压，根据图象读出电源的电压；
（2）滑片P移到a端时，R1与滑动变阻器的最大阻值串联，根据图象读出电压表的示数和滑动变阻器的最大阻值，根据串联电路的电压特点求出滑动变阻器两端的电压，利用欧姆定律和电路中的电流特点得出等式即可求出R1的
阻值，根据P=
求出滑片P移到a端时R1消耗的功率；
（3）根据图象得出滑片P移到中点时电压表的示数，根据欧姆定律求出通过R1的电流． 解答： 解：（1）当滑片P移到b端时，电路为R1的简单电路，电压表的示数为电源的电压，此时滑动变阻器接入电路中的电阻为0，两端的电压为0，故B不正确； 由图象可知，电压表的示数为6V即电源的电压U=6V；
（2）滑片P移到a端时，R1与滑动变阻器的最大阻值串联，
由图象可知，滑动变阻器R2的最大阻值为20Ω，电压表的示数U1=2V， ∵串联电路中总电压等于各分电压之和， ∴滑动变阻器两端的电压： U2=U﹣U1=6V﹣2V=4V， ∵串联电路中各处的电流相等， ∴=
，即
=
，
解得：R1=10Ω，故A不正确； R1消耗的功率： P1=
=
=0.4W，故C不正确；
（3）由图象可知，当滑片P移到中点即R2′=10Ω时，U1′=3V， 通过R1的电流： I1=
=
=0.3A，故D正确．
故选D． 点评： 本题考查了串联电路的特点和欧姆定律、电功率公式的应用，关键是根据图象读出滑片接入电路中不同电阻时对应电压表的示数． 17．（2014?淄博）如图所示的电路，电源电压恒定，当开关S闭合时（ ）
A． C．
A示数变小，V示数变大 A示数不变，V示数变小
B． A示数变大，V示数不变 D． A示数不变，V示数变大
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考点： 专题：
欧姆定律的应用；并联电路的电流规律；并联电路的电压规律． 电流和电路；电压和电阻．
分析： ①首先分析电路，当开关S断开时，电路中只有电阻R2，电压表测量的是电源电压，电流表测量电路中的电流；
开关S闭合后，电阻R1和R2组成并联电路，电压表测量并联电路两端的电压，电流表测量干路电流； ②根据并联电路的电压规律分析电压表的示数变化；根据并联电路的电流规律分析电流表的示数变化． 解答： 解：
S断开时，R1被断路，电路中只有R2，V测电源电压，A测总电流；S闭合后，R1和R2并联，V依然测电源电压，A测总电流．并联电路总电阻小于任何支路中的电阻，故总电阻变小，总电流变大． 故选B． 点评： 本题考查并联电路电流、电压的特点以及欧姆定律的应用情况，正确分析电学中三个基本物理量的变化是本题的关键所在．关键是明白电流表和电压表分别测量哪一部分电路的电流和电压．
二．填空题（共2小题） 18．（2014?南宁）如图所示，用餐巾纸摩擦一根可以绕铁支架自由转动的吸管，使它带上电，现用一带电的物体靠近吸管带电的一端，发现它们互相排斥，说明它们带 同种 （选填“同种”或“异种”）电荷；吸管上的电荷没有通过铁支架转移，说明吸管是 绝缘体 （选填“导体”或“绝缘体”）．
考点： 电荷间的相互作用规律；绝缘体． 专题： 电流和电路． 分析： 电荷间的相互作用规律是：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引． 解答： 解：用一带电的物体靠近吸管带电的一端，发现它们互相排斥，说明它们带同种电荷；吸管上的电荷没有通过铁支架转移，说明吸管是绝缘体 故答案为：同种；绝缘体 点评： 本题考查电荷规律的探究过程，关键是知道相互吸引的有两种可能：一是异种电荷之间，二是带电体和不带电的轻小物体之间（带电的性质）． 19．（2014?长春）如图是常用手电筒的剖面图，筒内每节干电池的电压为1.5V．按下按键前，小灯泡不亮，电路为 断路 （选填“通路”、“短路”或“断路”）；按下按键后，小灯泡发光，它两端的电压为 3 V．
考点： 电路的三种状态；串联电路的电压规律． 专题： 电流和电路；电压和电阻． 分析： 处处连通的电路为通路；某处断开的电路为断路；电源短路是指电源两极不经过用电器直接连通的电路．已知每节干电池电压，由串联电路特点可以求出灯泡两端电压． 解答： 解：按下按键前，小灯泡不亮，电路为断路； 按下按键后，小灯泡发光，它两端的电压为1.5V×2=3V； 故答案为：断路；3． 点评： 本题考查通路、短路以及断路的掌握情况，熟记概念是解答该类题型的关键所在．
三．解答题（共11小题）
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20．（2014?房山区一模）如图所示，温度计的示数为 ﹣14 ℃．
考点： 温度计的使用及其读数． 专题： 温度计、熔化和凝固． 分析： 使用温度计测量温度时，首先要明确温度计的分度值，读数时视线与液柱最高处相平，并注意区分零上或零下． 解答： 解： 在温度计上，10℃之间有10个小格，一个小格代表1℃，所以此温度计的分度值为1℃；“20”在“10”的下方，液柱最高处在两者之间，说明温度低于0℃，为﹣14℃． 故答案为：﹣14． 点评： 此题考查的是温度计的读数，在物理实验和实际生活中经常使用温度计，我们要熟练掌握其使用和读数方法． 21．（2014?莆田）如图所示为某固体加热时温度随时间变化的图象． （1）该固体为 晶体 （选填“晶体”或“非晶体”），因为其有固定的熔点，且熔点为 0 ℃． （2）处在图中CD阶段时，该物体为 液态 ．（选填“固态”、“液态”或“气态”） （3）处在图中BC和DE阶段时，物体需 吸热 ．（选填“吸热”或“放热”）
（4）吸收相同的热量，在AB阶段比在CD阶段温度上升快，这是因为该物质在AB阶段时的比热容比在CD阶段时的 小 ．
考点： 熔化和凝固的温度—时间图象． 专题： 图像综合题． 分析： （1）晶体首先吸收热量，温度升高，达到熔点，继续吸收热量，温度保持不变，这个不变的温度是这种晶体的熔点．晶体完全熔化后，吸收热量，温度不断升高．
（2）晶体熔化前吸热温度上升，处于固态；熔化过程中吸热，温度不变，处于固液共存状态；熔化后，温度上升，处于液态．
（3）晶体熔化过程吸热，液体沸腾时，吸热，温度不变． （4）解决此题要结合热量公式Q=cm△t进行求解，由表格可知AB段和CD段的温度变化，从而可比较二者比热容关系． 解答： 解：（1）从图象观察，该物质在熔化时，有一段时间内继续加热，但温度不再升高，说明物质有一定的熔点，属于晶体，该物质的熔点是0℃，．
（2）处在图中CD阶段时，已经熔化完毕，因此该物质处于液态．
（3）处在图中BC段是晶体熔化过程，DE阶段是液体的沸腾过程，此时都要吸热，温度不变， （4）∵Q=cm△t，
∴c=
，
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∵AB段和CD段物质的质量m相同，由图象知，升高的温度相同，都是4℃，加热时间之比为1：2， 所以吸收的热量之比为，从而计算得比热容之比为，所以该物质在AB段的比热容小于CD段的比热容． 故答案为：（1）晶体；0；（2）液态；（3）吸热；（4）小． 点评： 对于此类图形题，应明确横、纵坐标轴及各关键点所代表的物理意义，熟练掌握相关知识点是解题的关键所在． 22．（2014?沈阳）在“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验中，实验装置如图甲所示．
（1）试管中装有适量的碎冰，按图甲组装时应将温度计的玻璃泡与碎冰充分接触，但不要碰到 试管底或试管壁 ． （2）图乙是根据实验记录绘制的冰熔化时温度随时间变化的图象．由图象可知：BC段的物质处于 固液共存态 （填“固态”“液态”或“固液共存态”），物体在a点时具有的内能 小于 （填“大于”、“小于”或“等于”）在b点时的内能．
（3）试管中的冰完全溶化后，若持续加热，在标准大气压下将得到图象中的DE段，这段时间内试管中的水 不能 （填“能”或“不能”）沸腾，是因为 试管中的水不能继续吸热 ．
考点： 熔化和凝固的探究实验． 专题： 探究型实验综合题． 分析： （1）温度计的使用方法是：①估计被测温度，选用量程合适的温度计； ②观察温度计的量程和分度值，以便测量时正确读数； ③将温度计的玻璃泡与被测物体充分接触，不要碰到容器底或容器壁； ④读数时，温度计玻璃泡仍留在被测物体中．
（2）根据晶体在熔化过程中，不断吸收热量，温度保持不变，内能增大； （3）沸腾的条件；达到沸点，不断吸热． 解答： 解：（1）组装时应将温度计的玻璃泡与碎冰充分接触，但不要碰到试管底或试管壁；
（2）冰吸收热量温度升高，达到熔点．继续吸收热量，温度保持不变，处于固液共存状态，等冰全部熔化成液态之后，吸收热量，温度不断升高． BC段的物质处于固液共存态，
不断吸热，内能增加，温度不变，故物体在a点时具有的内能小于在b点时的内能．
（3）沸腾的条件；达到沸点，不断吸热．试管中的水可以达到沸点，因内外温度相同，不能继续吸热，所以不会沸腾； 故答案为：（1）试管底或试管壁； （2）固液共存态；小于；
（3）不能；试管中的水不能继续吸热 点评： 学生分析物质熔化的图象，是本实验中应该掌握的基本技能之一，从图象中获取有效的信息，也是物理实验中经常运用的． 23．（2014?滨州）下面是小滨同学探究“水的沸腾”实验的过程：
（1）安装实验器材时，小滨应按照 自下而上 （选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行；
（2）安装好器材开始实验后，小滨的操作如图所示，请指出小滨的错误之处： 读取温度计示数时，视线没有与液柱上表面保持相平 ；
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