系（音、体、美） 级 科 班 考生姓名 学号
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乐山师范学院2006 —2007 学年度 上 期考试题 A
课程名称
心理学 另加添卷纸 页
题号 得分 一
二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 阅卷教师 得分 1、知觉 2、动机 3、思维
一、名词解释（每小题3分，共15分）
4、心理学 5、情绪
得分 二、填空（每空1分，共10分）
1、一般认为，记忆由识记、保持和＿＿＿＿三个环节构成。 2、按思维的创新程度，可以将思维分为常规思维和＿＿＿＿两种。 3、认知结构建构的基本心理机制是＿＿＿＿和顺应的统一。
4、1879年，德国心理学家＿＿＿＿在德国莱比锡大学建立了第一个心理实验室，这标志着科学心理学的正式建立。 5、根据信息在头脑中保持时间的长短为标准可以将记忆分为三种：＿＿＿＿、＿＿＿＿和长时记忆。 6、教师角色的形成阶段包括：角色认知、角色认同和＿＿＿＿＿＿。
7、影响认知结构建构效果的主要认知结构变量为：＿＿＿＿＿＿、可辨别性和稳定性。 8、心理发展的条件包括＿＿＿＿＿＿、环境、＿＿＿＿＿＿和人的主观能动性。
得分 三、单项选择（每空2分，共20分）
1、刚刚能引起感觉的最小刺激强度称为（ ）
A、绝对感受性 B、差别感受性 C、绝对感觉阈限 D、差别感觉阈限
2、有言曰“入芝兰之室，久而不闻其香，入鲍鱼之市，久而不闻其臭”，这反映了（ ）现象 A、视觉适应 B、嗅觉适应 C、感觉对比 D、感觉融合 3、“月明星稀，无月星繁”反映的是（ ）现象 A、视觉适应 B、嗅觉适应 C、感觉对比 D、感觉融合
4、我们有时会因心情、兴趣不同而产生“光阴似箭”或“度日如年”的（ ） A、时间错觉 B、形重错觉 C、视错觉 D、运动错觉
5、意志行动中的心理冲突有多种，鱼和熊掌不可得兼属于典型的（ ） A、双避冲突 B、双趋冲突 C、趋避冲突 D、多重趋避冲突
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6、中国有句成语叫“爱屋及乌”，生动反映了情感的（ ）功能 A、感染功能 B、信号功能 C、调节功能 D、迁移功能 7、下列属于人格的投射测量的是（ ）
A、艾森克人格问卷测量 B、主题统觉测验
C、明尼苏达多相个性问卷测量 D、卡特尔16种人格因素问卷测量
8、在社会认知过程中，首先的印象对人的认知具有极其重要的影响，这种现象称为（ ） A、近因效应 B、晕轮效应 C、首因效应 D、社会刻板印象
9、群体对个体的影响中，因他人在场而增强个体活动的积极性的现象称为（ ） A、社会助长 B、社会刻板印象 C、社会惰化 D、光环效应
10、“个体生来就具有理性与非理性的思维，由于不合理的思维，引发了个体的情绪困绕的行为问题，人可以通过理性思维去改变或取代非理性的思维，形成正确的观点。”这一基本思想体现的是下列哪一心理干预方式。（ ） A、强化干预 B、支持性干预 C、放松干预 D、理性情绪干预
得分
四、请说出下列图表反映了什么理论（或规律），并简要说明其基本观点。（5分）
自我实现的需要 尊重的需要 社交的需要 安全的需要 生理需要
理论或规律名称： 基本观点：
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得分 五、简答（每小题5分，共20分）
1、知觉的基本特性有哪些？
2、影响问题解决的因素有哪些？
3、心理发展的动力是什么？
4、请简要说明动机的作用。
A/B题 共 4 页/本页第 3 页
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得分 六、论述（每题15分，共30分）
1、结合自己的情况，谈谈对心理健康标准的理解。
2、论述影响教师威信形成的主观因素有哪些，并结合实际就如何让自己在将来的中小学教学工作中拥有威信进行规划或设计。
A/B题 共 4 页/本页第 4 页
