正确运用以下词汇：greet,relaxed,value,capital,passport.
2.熟练掌握和正确运用下列句型：be supposed to do, should have done.了解各国的文化的文化习俗、社交礼仪，介绍一些相关的文化背景知识。 教学重难点：
本课需要重点掌握句型：
A:What are you supposed to do when you meet someone for the first time?
B:We are supposed to shake hands .
要求学生能替换关键词造句并在实际情景中自如运用。
本课时的难点是：学生缺乏相应的文化背景，对不同国家人们初次见面的礼仪混淆。
Period 3(Section A 1a-2c)
教学目标：
1.培养学生的阅读能力.
2.让学生了解各国聚餐习俗和饮食文化知识，以及相关的词汇，培养学生听、说、读、写能力。能灵活运用所学知识自如表达本课重点话题餐桌礼仪问题。 3.词汇掌握: chalk,blackboard,northem,coast,season,knock,eastern,
worth,manner,empty,basic,exchange,granddaughter,behave,except,suggestion. 巩固句型：be supposed to do sth. 教学重难点：
be supposed to do 的用法。
本课重点掌握句型：be supposed to do sth. 要求学生能替换关键词造句并在实际情景中自如运用。
本课时难点：在真实环境中培养学生的交际能力、口语能力、阅读能力。 Period 4(Section B 3a.3b Selfcheck) 教学目标：
1.培养学生的阅读能力和写作能力
2.词汇掌握：manner,custom,exchange,suggestion,worth,capital,basic,empty, mad,knocking.
3.巩固和掌握句型：be supposed to do. It’s impolite to…It’s important to…… 教学重难点：be supposed to do It’s impolite to……It’s important to……要求学生能替换关键词并在实际情景中自如运用
本课时的难点：在真实的环境中使用本单元目标语言写作。
Unit 11 Sad movies make me cry （一）单元教学目标：
1.谈论：Sad movies make me cry.会说出各种影响自己的事并正确谈论对自
己造成的影响。
2.通过观察学会运用make词组的表达方法。如：make sb. do, make sb+形. 以及正确运用以下词汇：
nervous,uncornfortable,comfortable,angry,unhappy,worried,relaxed, awful, uneasy.
3.熟练掌握和正确运用下列句型：make sb do ；make sb +形 （二）单元重难点
1.运用以下句型：make sb. do./make sb. adj?
要求学生能替换关键词造句并在实际情景中自如运用。
2.阅读与写作。本课时的难点是在真实的环境中使用本单元目标写作。 （三）单元教学课时安排建议（4课时）
Period 1 (Section A 1a-1c)
教学目标：
1.能够谈论：Sad movies make me cry.掌握各种影响人的心情的英语词语表达能够听、说、认读句子。
2.能熟练地运用这些句型对不同的事情时人不同的影响进行谈论和比较。 教学重点：能够听、说、读、写
would rather do, drive sb. crazy/mad, the more. …, the more ….
be friendly to sb.并在实际中运用 make sb. do./make sb. adj.句型进行于交际活动。 教学难点：make sb. do./would rather do. do动词的运用。
Period 2(Section A 2a-3c)
教学目标：
1掌握和运用 friendship,king,power,banker,pale,queen,examine,nor,
palace,wealth.这些词的表达以及正确运用以下词汇：leave out. neither?nor? 2.熟练掌握和正确运用下列句型：make sb. do. make sb.形?
了解一些表达感情的词，能正确的表达自己的感情，并培养学生正确处理事情，特别是不好的事情对自己的正面影响。 教学重难点：
本课需要重点掌握句型：make sb. do. /make sb.adj. 要求学生能替换关键词造句并在实际情景中自如运用。 本课时的难点是：掌握make的用法
Period 3（Section B 1a-2c）
教学目标：
1.培养学生的阅读能力 2.让学生了解和运用?
3.词汇掌握：weight,shoulder,goal,coach,kick,courage,pull,nod,agreement.
巩固句型：make sb. do./make sb. adj. 教学重难点：掌握make 的用法
本课重点掌握句型：make sb. do./make sb. adj. would do rather than do.
要求学生能替换关键词造句并在实际情景中自如运用。 本课时的难点：掌握make的用法。
Period 4(Section B 3a、3b Secfcheck)
教学目标：
1.培养学生的阅读能力和写作能力。
2.掌握词汇：disappoint,relaxed,nervous,happy,hungry,comfortable, worried,cry,laugh.
3巩固和掌握句型：make sb. do./make sb. adj. 教学重难点：掌握make的用法
本课重点掌握句型：make sb. do./make sb. adj. 要求学生能替换关键词造句并在实际情景中自如 运用 本课时的难点：在真实的环境中使用本单元目标语言写作。
Unit 12 Life is full of the unexpected
(一) 单元教学目标：
1.过去完成时句型结构：had done 2.掌握本单元的词汇和词组 3.熟练使用过去完成时。 (二) 单元重难点
1.运用过去完成时叙述事件。 2.过去完成时和其它时态的区别。 （三）单元教学课时安排建议 （4课时）
Period 1 (Section A 1a-1c)
教学目标
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词及短语：unexpected, by the time, backpack, oversleep, ring, give ?a lift,
2）掌握By the time I got outside, the bus had already left. When I got to school, I realized I had left my backpack at home. 3) 掌握过去完成时时态，结构及用法。 2. 情感态度价值观目标：
能学会合理安排自己的学习和生活，做到守时守信。 （二）教学重难点
1. 教学重点：过去完成时的用法。
2. 教学难点：用过去完成时叙述过去的事件。
Period 2(Section A 2a-3c)
教学目标： 1. 语言知识目标：
1) 学习掌握下列单词和短语：block, in line with, worker, stare, disbelief, above, burn, burning, alive, airport, till , west 2) 能掌握以下句型： Life is full of the unexpected.
I was about to go up when I decided to get a coffee first.
As I was waiting in line with other office workers, I heard a loud sound. 3) 进一步熟练掌握过去完成时的用法。 2. 情感态度价值观目标：
1) 通过学习使学生认识到生活中充满着许多出乎预料的事件，培养学生正确看待事物的积极心态。
2）能运用所掌握的语法，句型和词汇进行交流。 3）能比较流利地讲述自己曾经有的特别的一天。 二、教学重难点
1)掌握本课时中出现的生词
block, in line with, worker, stare, disbelief, above, burn, burning, alive, airport, till , west
2) 学会用过去完成时叙述自己曾经有的特别的一天。 3)用过去完成时叙述自己曾经有的特别的一天。
Period 3 (Section B 1a-2e)
教学目标： 1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词：fool, embarrassed, costume party, announce, sell out, discovery, lady, cancel, officer, believable, disappear, embarrassing 2) 能掌握以下重难点句子：
3) 提高学生的听力技能。培养学生从所听到的对话中获取信息的能力。 4）培养学生的阅读能力，理解关键词和短语的能力。 2. 情感态度价值观目标：
1）了解部分西方节日的文化常识。
2）了解不及时做某事而造成的危害，培养学生养成良好的行为习惯。 教学重难点
根据所学词组写一篇短文。
