七年级上学期英语学科教学计划
一、学生情况分析 1．学习水平不均
山区大多数小学从三年级开始设有英语课程，虽然开始较早，但是由于各个学校的重视程度不同、期末考试的程度停留在听说阶段以及不同家庭对英语学习的认识及重视程度不同，使得刚刚步入七年级的学生水平很不均衡。有的学得很好，基本上可以跳过去进入七年级的学习，但有的学生甚至像完全没有接触过英语。因此，在开学第一节课，很有必要进行一次全班性的调查问卷，作为开展分层教学的参考。如下：
Questionaires about English
（有关英语的调查问卷）
姓名： 班级： 统考英语成绩： 1. 是否在小学的课内学过英语？ 2. 学过的教材为什么版本？ 3. 在课外有学习英语的学习经历吗？ 4. 课外学习什么教材？从几年级开始学？学习的程度如何？
5. 喜欢英语吗？
6. 希望英语老师的授课方式是怎样的？
由于七年级上学期是初中阶段的起始年级，学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务又大幅加重，所以务必给予学生一个适应期，开始的阶段要“就低不就高”。努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的兴趣和信心，赶上中上水平学生。在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣，教给学生学习的方法。
二、课时总安排 总共102课时
授课75 课时 复习18课时 测试6课时 三、教材分析
任务型教学的特色理念
《人教英语》是以任务为基础的语言教学，在教材的设计上，遵循了自然言语、情境真实性、语言形式为交流功能
性服务、层层深入阶梯型发展语言能力、在做中学等最新教学原则和理念，注重引导学生体会文化差异，培养学生自主学习能力，完全符合教育部的《义务教育阶段英语课程标准》的要求。本教材的教学理念：“知识用于行动”，强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”。
《人教英语》教材的几大特色：
a.图文并茂。充满情趣，幽默生动的画面，令学生眼睛一亮。学生一拿到课本后都爱不释手，迫不及待地翻阅。
b. 实用性强。每个单元的选材都来源于学生的学习和生活。如第一册的十二个话题：认识新朋友、教室里的物品、家庭成员、食品、购物、电影、参加社团、生活习惯、学习科目、国家与语言。由于这些都是学生熟悉的话题，生活中经常碰到的事情，所以学生容易接受，学习热情自然也高。
c.注重交际。针对中国学生设计，使学生们都能情绪高昂地参加
pair work, group work, games等活动。学生们充满了自信，开心地练习说英语，教室里常常充满了欢歌笑语。 四、教学具体措施及辅助活动
1．利用直观教具和教学辅助媒体，激发兴趣，增加容量，整体优化课堂教学。
2．每日进行单词竞赛。 3．学唱英文歌。 4．坚持值日生报告。 5．开展多种游戏和竞赛活动。 教学进度表
Week 1 Week 2 Week 3 Week 4 Week 5 Week 6 Week 7 Week8 Week 9 Week 10 音标和初步规范 音标和初步规范 5课时 5课时 6课时 6课时 6课时 6课时 6课时 6课时 6课时 6课时 Unit 1 T1 Unit 1 T2 Unit 1 T3 Unit 2 T1 Unit 2 T2 月考复习 Unit 2 T3 Reviews of Units1-2 Week 11 Unit 3 T1 6课时
