期到第七学期开设，累计超过32学时。与“廉洁修身与人文社科系列讲座”一样，该课程教学采取“大一”面授，并对面授进行全程录像，制作视频上传校园网，供高年级同学网上视频听课，同学们参加网上考核，成绩合格者，取得该学分。
此外，我校还开设了公共选修课《当代世界经济与政治》2学分，32 学时。如表2。
表2 思想政治理论课课程体系
序次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课程名称 思想道德修养与法律基础 中国近现代史纲要 毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论 马克思主义基本原理概论 廉洁修身与人文社科系列讲座 社会调查（2课时理论，1周实践） 社会服务 大学生心理健康教育（现代心理学） “形势与政策”教育系列讲座 当代世界经济与政治 学分 3 2 3 2 1 1 1 1 2 2 备注 最新版本教材 最新版本教材 最新版本教材 最新版本教材 廉洁教育等 暑期实施 党团活动 设专门教研室 部颁教学要点 公共选修课
5．严格教学管理
历年学校教务系统征集学生对各门课程教学的意见，总体上说，学生对思想政治理论课的反映是好的，没有出现比较集中的问题。这与我校严格教学管理是分不开的。
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（1）健全教学制度
教务处、思政部分别建立了一整套完整的教育教学管理制度体系，该制度涉及教学过程的各个环节，包括备课、授课、考核等，规范了教师的教学行为。教师在进行思政课教学过程中，既要遵守国家有关教育方面的法律规范，也要遵守有关的师德规范，还要遵守学校和思政部关于教学管理过程的更加细致、详尽的规定，经过认真学习讨论，教师进一步明确了自己在思政课教学中的责任，保证了教学正常有序进行。
（2）严格教材选定
《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《马克思主义基本原理概论》四门课程均严格按照教育部的要求使用教育部统编教材，“形势与政策”教育课积极订阅、统一使用中宣部和教育部组织编写和印发的、反映国内外形势最新动态的《时事报告》（大学生版）和《时事》VCD等资料，开展教学。所有教材，都采用最新版。
（3）积极开展教研活动
思政部积极开展教学研究活动，组织教师集体备课，针对教学中的重点和难点问题进行研讨和交流，每学期集体备课5次以上。集体备课活动，通过交流教学案例，探索教学方法，畅谈心得体会，逐步统一、深化了教师对思想政治理论课内容的认识和把握，加深了教师对思政课内容与体系的理解，用集体的智慧和力量促进了思想政治理论课建设。
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建立了听课评课制度，举行公开课和听课评课等形式，给教师创造相互学习的机会。思政部负责人及各门课程的课程负责人不少于4节，专任教师不少于6节，并且都有听课评课记录。通过听课评课，教师之间相互取长补短，促进了教师教学能力的提高，收到了良好效果。
（4）强化课堂教学
课堂教学是加强学生思想政治教育的主渠道，强化课堂教学是思想政治理论课建设的重点。一直以来，思政部教师在课堂教学中坚持“三个结合”，即“教师讲授与学生参与相结合、知识性传授与研究性学习相结合、常规性考试与日常考查相结合”，积极开展教学方法的改革与创新，探索与尝试了许多行之有效的教学方法，如专题式、启发式、参与式、探究式、问题式、辩论式、演讲式、嘉宾访谈式等。其中，“嘉宾访谈式”比较受学生欢迎。2011级新生《思想道德修养与法律基础》课教学过程中，教师尝试布置学生就社会道德风尚问题深入实际，自拍DV到课堂交流，使参与式教学趣味性、实效性大大提高。这些尝试，打破了“教师讲学生听”的单向教学方式，增强了学生主动参与思政课教学的积极性和主动性，增进了师生之间的交流和沟通，教学效果明显提高。
（5）严格教学监控
思政部每学年以座谈、走访、问卷调查、学生给任课教师打分等形式开展学生评教活动，建立了学生评教制度，收集学生的意见、建议，并及时反馈给教师本人。学校教学督导委员深入课堂，对思想政
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治理论课教师的课堂教学质量作出评价，同时将评价结果向教学管理部门和教师本人反馈。教学质量评价，作为教师年度考核的主要依据。这一举措确保了教学质量监控工作的有序性和有效性，教学效果明显提高，学生对教师的教学效果、教师的敬业精神、履行教书育人职责等方面，表示满意。 6．积极探索实践教学形式
在实践教学方面，学校把思想政治理论课社会实践纳入教学总体规划和课程管理体系。实践教学实施过程中，教师把课堂与课外结合、校内与校外结合、集体与分散结合，实现了课堂教学向实践教学的延伸和拓展，让学生在接触社会、了解社会的过程中，加深对理论的理解，提高了运用理论分析问题、解决问题的能力。开展实践教学的主要途径：
（1）积极参与校园文化建设。思想政治理论课教师经常主动参加学生的主题班会、党团活动，与学工处、团委等部门联手协作，举办形式生动活泼、内容丰富多彩、学生参与面广的各种主题教育活动，如演讲比赛、知识竞赛、辩论大赛等。利用“新生入学教育”、“入党积极分子培训”等教育教学机会，强化思想政治理论课教学效果，促成“三观（世界观、人生观、价值观）”教育目标的实现。
（2）建立实践教学基地。中国近现代史诸多重大历史事件与广东有着密切联系，珠海也有着丰富的“红色文化”资源，思想政治理论课充分利用本地的历史文化资源，组织师生参观淇澳岛苏兆征故居
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