诚信，梦想，执行，责任，为客户创造价值
通过该活动反复的进行逐渐让大家明白沟通与合作的重要性。
注意事项：活动过程不能讲话
附加说明：为增加游戏难度，可以将图片分成更多份。
编号0074
空 方 阵
项目类型：可用于沟通，团队合作及领导力方面的训练 项目形式：5人一小组，10人一个大组，24人一班最佳 时 间：40分钟
场 地：教室及其他会议室或走廊
适用对象：参加团队建设，领导力及沟通课程的全体学员
项目目标：增强小组之间个人与个人的配合，小组之间的沟通及配合，从而找出经常出现的问题以及探索
出解决这些问题的方法，小组工作时是否有领导的出现及体会领导的作用
项目要求：
学员要求：所有学员互相配合 设施要求：无
导师要求：熟悉游戏规则
项目描述：
1.10人的大组中分为2个小组，一组命名为“计划团队”，另一组命名为“执行团队”，还有2位组员为“观察团队”。
2.培训师有3份不同的指令分别交给“计划团队”、“执行团队”、“观察团队”。 3.整个任务将在25分钟内完成。
4.现在开始分别给“计划团队”、“执行团队”、“观察团队”指令
相关讨论：
1.对比2个大组，选出最先完成任务的大组，听他们分享自己在工作过程中的感受，为什么能够完成得比另外一组快
2.由观察员谈谈2个大组分别在排列任务过程的表现
3.总结在这个游戏中最大的启发是什么，领导力的讨论，沟通方面的问题，合作及配合是否融洽，通过什么方法来解决问题。
注意事项： 附加说明：
“计划团队”任务指令及程序
1.培训师现在发给“计划团队”的其中4位队员每人一个装有魔板的信封并告诉“计划团队”这4个信封中的魔板拼在一块会是一个空方阵。
2.培训师告诉“计划团队”从现在开始，你们有25分钟的时间作出如何指挥“执行团队”拼出空方阵的计划并且让“执行团队”执行该计划，整个计划及执行时间为25分钟。 3.“计划团队”在任何时候都可以给“执行团队”口头指导，但只要“执行团队”开始动手工作时，“计划团队”将不允许再做任何指导。
“计划团队”工作时的规则
4.你信封中的魔板只可以摆在你自己的面前，也就是说不能动别人的魔板，也不能把所有的魔板都混合起来。
5.在计划和指导阶段，你都不能拿其他队员手中的魔板或相互交换魔板。 6.在任何时间都不能直接说出或展示图形答案。
7.在任何时间都不能把空方阵组合起来，这要留给“执行团队”去做 8.不能在魔板或信封上做任何记号。
9.“执行团队”必须监督你们遵守上述规则。
10.当执行团队开始拼装魔板时，计划团队不能再进行任何指导，但要留下来观察执行团队如何装配。
执行团队任务指令及程序
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1.培训师告诉“执行团队”：你们的任务是按照“计划团队”下达的指令来执行任 务。“计划团队”可以随时叫你们过去接受任务及计划指导，如果他们不叫你们过去，你们也可以主动去向他们汇报工作。你们的任务必须在25分钟内完成，现在已经开始计时了。但你们开始动手执行任务时，“计划团队”是不允许给予任何指导。 2.你们要尽可能迅速地完成所分配的任务。
3.在你们等待计划团队下达指令时，可以先讨论一下问题：
----等待接受一项未知的任务时，你心中有什么感受和想法呢？ ----你们会怎样组织自己以一个团队的形式去执行任务？ ----你们对“计划团队”有些什么看法？
4.请把以上问题的讨论结果记录下来，以便完成任务之后参加小组讨论。
“观察团队”任务指令及程序
培训师告诉“观察团队”的4位观察员，他们将分别对4个不同的小组进行观察 并作出记录： 1.你将观察一项团队练习，在这项练习中有2个团队参加活动，一个“计划团队” 和一个“执行团队”，他们将共同努力拼16块魔板，如果拼排正确，将会排出一个空方阵。
2.计划团队必须决定如何将这些魔板拼在一起，然后指导“执行团队”按计划将魔板拼在一起。 3.“计划团队”只能提供一些建议和大致的拼排轮廓，但不能亲自动手做，只用言语指导，让“执行团队”来完成整项任务。当“执行团队”开始动手执行任务时，“计划团队”将不能再作任何指导。
4.作为观察员，你们需要观察整个活动过程并写观察报告。以下列出了8个问题，在你们的观察中要留心考虑这些问题：
--你们对自己的需求，“执行团队”的需求以及环境因素了解的准确程度如何？ --他们是否能大概地把握问题的关键？ --计划团队是怎样定义这个问题的？
--你是如何为该问题定性的，即：“这个练习中的基本问题是……?” --计划者有没有努力尝试转化这个问题？ --是否有制定可操作的目标？ 他们的计划及组织效果如何 他们是否有评估现有的资源 他们是否受到“假设限制”的制约
他们是否预料到一些可能会出现的问题 --他们用什么方法来衡量整个任务的执行过程 --他们的工作效果如何
--在这次联系中，他们是否很成功？
编号0075
拼 图 游 戏
项目类型：沟通类、团队训练 项目形式：适合4人~16人 时 间：20分钟左右 场 地：室内 适用对象：所有成员
项目目标：使学员认识到只有在统一目标的指引下，资源信息要共享，彼此愿意、善于分享，将组织利益
置于个人利益之上才是真正的“状况共有”。
项目要求：
学员要求：互相合作 设施要求：硬纸若干
导师要求：引导学员互相合作，相互配合。
项目描述：
说明：
1.按如图所示制作15张硬纸，将其打乱分拆成5份装入信封。
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2.小组内每人得到一个信封，小组的任务将信封内的卡片拼装成相同形状的正方
形 规则：
1）全过程不许交流
2）每人手里拿到的卡片只许给别人，不能从别人的手里拿卡片（不能帮助别人拼图） 任务：
小组内的每个人将散乱的图片评成同样大小的正方形，最快的小组获得胜利。 陷阱：
每个人自己完成以后认为OK了，就不愿将自己的纸片交给别人了。（不 能自己完成就算了）。
点评：状况共有。
目标：5个人拼成同样大小的拼图才算完成任务。交换纸片即是交换资源。 相关讨论： 注意事项：
编号0076
飞 行 器
项目类型：创造力，团队合作 形 式：4个人一组最佳 时 间：30分钟 场 地：不限
适用对象：参加团队建设及领导力训练的全体人员 项目目标：发挥团队创造力 项目要求：学员要求：
设施要求：每组废纸（A4）5张，飞行器制作图，剪刀一把
导师要求：项目描述：培训师将飞行器操作指导图形发给每位学员，而后让他们参照图形组合
出最优秀的飞行器。
相关讨论：
1.在小组中都出现了那些好主意？ 2.小组成员对好主意的反映如何？ 3.你认为还有什么改进的地方？
附加说明： 注意事项：
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编号0077
鸡 蛋 飞 行 器
项目类型：创造力，团队合作 形 式：小组对抗 时 间：一小时 场 地：不限 适用对象：所有学员
项目目标：发挥团队创造力和合作精神 项目要求：
学员要求：
设施要求：一只生鸡蛋，四个纸杯，一双筷子，长吸管和短吸管各两根．两只气球，几根皮筋，
几张彩纸和几枝彩笔，\一把剪刀和一瓶胶水。
导师要求：
项目描述：:是用一个生鸡蛋和其他几种简单的材料做成一个\飞行器\，哪个小组的\飞行器\飞的最远且
不碎就是胜利者
相关讨论：
1.怎样才能又快又好地做出符合要求的“飞行器”？ 2.怎样处理团队中的异议？
3.找一个牵头人在此游戏中负责指挥与协调是否显得非常重要？
注意事项：每个小组除了要用这些材料做一个鸡蛋飞行器外，还要制做一面彩旗，用来标记\飞行器\落地
时的位置，并要求在一个小时内完成全部任务。
附加说明：:补充材料---<学员常见做法>
1.小组开始比赛后,小组学员可能进行分工,一个负责制作\飞行器°，一个负责制做小旗子。 2.责制作\飞行器\的同学会进行了热烈的讨论，然后综合集体的意见，选出 一个\最优\的方案。
3.方案确定后，小组内会选出了一个负责人，负责项目的 \施工\。
4.做法是把纸杯子用来做\飞行器\的主体，用气球来保护鸡蛋，几根吸管做支架，并用皮筋固
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