教学目标
1.认识由“青”组成的形声字,读准字音,识记字形,理解字义。 2.了解形声字的构字规律。 3.学习识字形声字的识字方法。
4.认识2个偏旁,写好“洁”“坐”“情”“睛”“晴”等汉字。
2学情分析
《识字8》是形声字归类识字。本课的内容分为两个部分,第一部分利用转盘图,揭示形声字的构字规律,让学生了解“青”换上不同的偏旁可以组成“清、晴、睛、请、情、蜻”等字。第二部分是一首儿歌,为学生学习本课的形声字提供了语言环境。结合文本内容,根据低年级学生认识的规律,教学中主要创设语境,组织游戏等形式,让学生在语境中自主轻松识字,在游戏中快乐识字。
3重点难点
[教学重点]
1.读准字音,识字字形,理解字义。 2.规范、端正书写汉字。 [教学难点]
在语境中识记字形,理解字义。
4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动
活动1【导入】一、课前谈话 感受神奇
1.孩子们,你们知道现在是什么季节? 生:春季
2.春天到了,植物的种子会发生什么变化呢?我们来看一段小视频。 3.你们看到种子发生了什么变化?
生:我看到种子生根、发芽了。 生:我看到开花了。
4.师:是呀,种子多神奇,它竟然可以生根、发芽、开花、结果。 5.其实在汉字王国里也有许多汉字像种子一样神奇,能开出许多汉字花。 想去认识它们吗?
活动2【讲授】二、认识偏旁 汉字开花
1.好,那今天这节课,我们就一起学习《识字8》。 2.出示:青
(1)(字卡)看,老师给你们带来了一个汉字种子,它是谁?生:青 (2)青还邀请来了一些偏旁朋友,也一起打声招呼?(生读偏旁)
这是一个新的偏旁叫(生:目字旁),目其实是我们的老朋友了,当目作为偏旁时,样子发生了什么变化? 生:它变得瘦了。
这也是一个新的偏旁,叫(生:竖心旁)?当你读到它的名字时,你觉得它和什么有关?生:它与心有关。
3.(师转)大家看,青与这些偏旁都能交朋友,仔细看,你看到青和谁交朋友了? (1)清:看,这个字读?(2人,一起读) (2)晴:谁来读,男生读,女生读。 (3)请:分组读
(4)情:这是和谁交朋友,谁会读(情),这里有一个新部首,谁当老师带大家读一读。
(5)睛:看,老师转呀转,转出了一个(睛),谁来读一读,大家一起读。 (6)蜻:青和最后一个偏旁交朋友了,一起读(生:蜻),第一组读(生:蜻)第二组读(生:蜻)
4.大家看,这些都是汉字种子青开出的汉字花,一起读一读。
活动3【活动】三、进入语境 识记汉字
(一)教学“晴、清” 1.出示图
2.你们读得真好,太阳公公都被吸引来了,看这是一个什么样的天气? 你又看到了什么样的池水? 3.出示:天气( ),池水( )。 4.谁能选出汉字花来填一填呢?
5.看,多好的天气,多美的池水,谁来美美地读一读? (二)教学“蜻、睛”
1.晴朗的天气,清清的池水把谁吸引来了?出示:小蜻蜓图 2.出示:蜻蜓。它的名字叫(生:蜻蜓)。跟小蜻蜓打声招呼吧。
3.大家看,小蜻蜓还长着一对大大的(生:眼睛)。 (1)出示:眼睛
(2)睛是轻声,要读好。(指名读)
4.眼睛的睛和蜻蜓长得可像了,能分清吗?好我来做动作,请你们猜偏旁。 蜻 :你怎么一下子就猜出来啦。(生:蜻蜓是昆虫所以我猜到了虫字旁)。你真爱思考。
睛:你是怎么猜到的?(生:目就是眼睛,所以眼睛的睛是目字旁。)你很有智慧。 5.小蜻蜓有一对大大的眼睛,我们每一个孩子也有一双明亮的大眼睛,来,大家眨一眨自己的大眼睛。它是我们心灵的窗户,透过眼睛我们可以看到美丽的世界。我们要爱护它,
6.来睁大你们明亮的眼睛看一看。这个人在干什么? 生:画龙给它点上眼睛。
师:这就画龙点睛。这是一双神奇的眼睛。大家课后可以读一读这个故事。 7.看这是谁?(生:孙悟空)他有什么样的眼睛?(生:火眼金睛)这是一双厉害的眼 8.孩子们,你们看得很认真,很专心,老师送你们一个词“目不转睛”。你们还有一双认真的眼睛。 (三)教学“情” 1.出示图
2.请大家再睁大眼睛看一看,天气晴,池水清,大眼睛的小蜻蜓的心情多好呀! (1)心情的情是哪个情呢?生:竖心旁的情。 (2)哦,竖心旁和心有关。一起读一读。
