参考文献：
一、著作类
[1] 陈云英,杨希洁,赫尔实译：《全纳教育共享手册》[M].北京:华夏出版社,2003. [2] 黄志成.全纳教育——关注所有学生的学习和参与[M].上海:上海教育出版社,2004. [3] 刘金礼.特殊教育导论[M].北京:教育科学出版社,2003.
二、期刊论文类
[1] 方俊明.我国特殊教育研究的回顾与展望[J].中国特殊教育,2000,25(1):1-4. [2] 何侃,王娟.智障群体的教育公平现状与思考[J].中国特殊教育.2008(1):56-59.
[3] 黄志成.全纳教育之研究——访英国全纳教育专家托尼·布思教授[J].全球教育展
望,2001(2):1-2.
[4] 彭霞光.中国特殊教育发展面临的六大转变[J].中国特殊教育.2010（9）:4-7.
[5] 盛永进,甘昭良.“全纳”走向下特殊教育本体的认知定位——简论特殊教育概念的泛化[J].外国教育研究.2009(9):50-54.
[6] 田瑞云.全纳教育思想及其在教师教育中的意义[J.]岱宗学刊,2007(9):96.
[7] 汪海萍.论加强特殊教育立法的必要性和可行性[J].特殊教育国际论坛论文
集.2007:154-156.
[8] 郑太年.特殊需要教育的国际努力[J].全球教育展望,2001,(7):68-73.
[9] 朱微,韩娟.印度、泰国全纳教育政策与中国随班就读教育政策的比较与反思[J].科教导
刊,2012(2):17-18.
三、学位论文类
[1] 全纳理念下我国基础教育过程公平问题研究[D].石家庄:河北师范大学.2008. [2] 李霞.美国全纳教育之研究[D].南京:南京师范大学.2007.
[3] 王伟.全纳教育实践研究:英、美两国的经验分析[D].上海:华东师范大学.2007. [4] 王玲玲.中美全纳教育比较研究[D]. 上海:华东师范大学.2003.
[5] 赵小明.美国全纳教育研究——历史、现状及启示[D].武汉：华中师范大学.2010. [6] 仲建维.为了所有人的教育——国际全纳教育思潮发展历程和基本理念研究[D].上海:华
东师范大学.2003.
四、报刊类
[1] 黄志成.全纳教育：建设和谐社会的教育之路[N].中国教育报.2005-3-4(6).
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分工安排：
栗静华—资料收集与整理、课堂汇报、整理修改论文； 朱立—资料收集、PPT制作与修改、课堂答辩； 甘群—资料收集、课堂答辩； 杨璞—资料收集、英文文献查阅。
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