（3）课程设置多样化，相关的教材建设比较完善
目前，台湾已经出版了运动与休闲领域的系列教材，从以前的翻译和编译教材发展为以自编教材为主的教材体系，而且教材的种类非常丰富，体现了课程设置的多元化，反映了台湾的运动与休闲教育趋于成熟。 （4）相关的科学研究比较活跃
由于台湾早期留学日本和近期留学美国的学者较多，再加上近年培养的本土学者，台湾已经拥有一批学科涵盖较广的运动与休闲领域的学者。这些学者在拓展休闲教育的同时，在运动与休闲领域的科研活动非常活跃，应用性和基础性的研究日益增多，涌现了许多成果和专着。学术交流活动也开展得较多，台湾每年都要举办数次国际性或区域性的运动与休闲研讨会，有相当数量的论文在研讨会上发表。
2、台湾运动与休闲类课程体系的规划
境外如美国、欧洲、港澳台地区基本上都是以休闲为主线进行课程设计。我们收集整理了台湾的相关院校的课程设置，见下表。
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表1国立台湾体育学院休闲运动学系课程设臵
专业名称
休闲运动技术专业：落实专长训练，选手竞赛成绩提升的目标。 休闲运动指导专业：迈向教练、指导人员养成，领导训练，证照资格完成的目标。
休闲运动管理专业：休闲运动组织、经营营理之理论探讨及实务研习为目标。
休闲运动公关专业：休闲运动相关之媒体信息研究，配合各事件推展所需的公关技术学习为目标。
培养规格 1.培养休闲活动经营管理人才。
2.培养社区全民运动指导人才。
3.培养工商企业员工运动及休闲活动管理及指导人才。
4.培养各级运动及休闲社团领导人才。
专业特色
1.课程系统化：将休闲运动按照类别、难度、普及度作区分，编列各年级之课程及教材须系统化，符合高等教育之规模体制。 2.教学专业化：兼顾学科、术科及术科专长之培养，由教师指导学生实际参与休闲运动项目，并观摩专业人士之技能与经验，使校内与校外教学融为一体。
3.教学设施普及化：专长训练、体适能训练均各别不同的设备需求，配合各项教学逐步添购器械及用品，补强教学设施之功能，使每位同学都能分享教学资源。
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课程设置
全人教育的课程设计 1．共同必修学科：分为语文学群、哲学与思想、文学与艺术、应用外语、科技与生态、历史与社会等领域，作为休闲运动通才教育的基础。 2．专业基础学科：包括了运动社会学、运动生理学、运动心理学、体育行政与管理等体育的基本学术领域以及术科的健康体适能及体操游戏。 3．专业核心科目：侧重于休闲运动基本原理和必备专长。（1）在学科方面包括了休闲活动概论、休闲运动经营管理、休闲运动与公共关系等课程；（2）在术科方面则兼备了民俗运动、水上运动、韵律活动、户外活动、球类运动、健身运动、技击运动及个人专长术科。 4．校订的选修科目：分为休闲教育、管理指导、应用、基础四大学群及必修学科和选修科目七大项，其中前二者之休闲教育、管理指导学群，必须择其一为主修学群，作为个人执行休闲运动事务能力与专长的依据；另外两个学群则具备了休闲运动各个独立的专业知识领域，例如象职工休闲运动、老人休闲运动、公园设计与发展以及环境保育、休闲礼仪、运动伤害与急救等实用课程。
表2台湾东华大学休闲运动学系课程设臵
专业名称
培养规格 专业特色 课程设置
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方向以培育运动、休与公、私立休闲运动与休闲专业：
闲事业所需之管理人
观光机构成立教每年招收五十名
才为主，着重于领导、
学合作计划，使学生，学制四年。
规划能力之发展，辅
学生汲取实际经
以运动科学之训练，
验，并协助合作以结合人文与自然科机构提高经营品学之涵养。 质。
专业名称 培养规格 专业特色
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专业必修57学分： 机能解剖学（3）、休闲学概论（3）、运动科学导论（3）、体能活动（1）、人体生理学（3）、运动休闲管理学（3）、体育运动史（3）、运动技能学习（3）、韵律活动（1）、游泳（2-1）、运动生理学（3）、运动生理学实验（1）、体适能（3）、休闲活动领导（3）、运动伤害防治与急救理论（3）、运动伤害处理（3）、休闲活动理论与实务（3）、运动休闲心理学（3）、测验与统计（3）、研究法（3）、休闲活动设计（3）、专题讨论（1）。
专业选修39学分 通识课程39学分：
运动休闲社会学（3）、户外教育（3）、专长运动教学训练法（8-2）、休闲活动史（3）、休闲教育（3）、运动场馆经营管理（3）、幼儿休闲活动设计（3）、人力资源管理（3）、中学体育教学（3）、环境生理学（3）、运动休闲专题（8-2）、休闲设施与规划（3）、休闲活动危机处理（3）、特殊族群休闲活动（3）、运动营养与药物（3）、运动社团经营（3）、老年休闲活动设计（3）、运动处方（3）、休闲活动效果评价（3）、适应体育教学（3）、运动休闲行销学（3）、运动保健医学（3）、环境解说（3）。共计79学分。
课程设置
