三、小结。 四、板书设计 百位 十位 个位 写作： 1 0 0 读作： 一百 例题起点 点 常考题型 100以内数的认识及组成，能读、写两位数。 1、数一数，填一填。 参考书本P39页的第4题。 例题生长通过练习，进一步掌握读数、写数的方法。 2、写出下面各数。 3、参考书本P40页的第11题。 参考书本P39页的第6题。 训 练 题 组 题组 一、基础练习 写作：（ ） 读作： 说说每个数位上的数字表示（ ）个（ ）。 训练方式及反功能 馈形式 板书，让学生口复习数的读作与答 写作。 二、以练促深 1、 2、 三、以练促用 1、 2、 生口答 以内的读数，写数以及数的组成。 独立完成，让学让学生回忆100教师读题，让学加深学生掌握生写在数学书100以内的数上，集体评讲，数，读数，写数再个别评价。 以及数的组成。 先让两个学生培养学生的合作演示，再同桌互能力和对100以相进行。 内数的认识。 3、生活中的数。 四、以练促伸 想一想，卡片上的数可能是多少？ 订正 中处处有数学，加强对数的理解。 独立完成，汇报使学生感受生活独立思考，小组培养学生的思维交流，指名汇能力 报。 作 业 布 置
第 四 单元第4课时 课型： 新授课 备课人：
知识点 分解 评价要求 典型例题 数的顺序 100以内数数的顺序、方法以及百数表的排列规律。 1、通过填写100以内数的数目表，使学生了解100以内数的排列顺序。 2、能根据数位的意义，解决一些简单的问题。 书本P41页的例4。 教材呈现百数表，通过填写百数表，构建数与数之间的逻辑关系，让学生清楚地了解100以内数的排列顺序。 教学过程： 一、复习 口算：12+6= 20-0= 14-3= 15+5= 14-2= 16+1= 16+2= 17-0= 二、创设情景 1、激趣导入：数学王国开运动会啦！数娃娃们排成了整齐的方队（出示百数表），请小朋友仔细观察一下，这些数娃娃是怎样排队的？ 2、要求同桌学生相互说一说。
