苏教版一年级数学上册《认识物体》教学设计
执教： 毕节十七小 肖绅
教学内容
苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（上册）第26～27页。 教学目标
1. 通过观察和操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种形状的物体和图形。 2. 培养学生初步的操作和观察能力，初步建立空间观念。
3. 通过活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究意识以及创新意识。 4. 使学生感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。 教学重点、难点
初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。 教学过程 一、激趣导入
师：今天老师给同学们带来了一个新朋友，它知道咱们班的同学都是些讲文明、懂礼貌的好孩子，所以它来和大家交朋友，看，小朋友们觉得它特别吗？（幻灯片出示机器人图片）
[激起学生学习兴趣，并引导学生讲文明、懂礼貌就会有人跟你做朋友] 师：你觉得这位新朋友的哪些地方比较特别，你来说说看。你在生活中见过哪些物体也是这样的形状呢？ 学生举例
二、 小组合作，动手探究，体验领悟 活动一： 看一看、摸一摸。
导语： 小朋友，请你们看一看、摸一摸桌面上的物体，你有什么发现？ 1. 学生认真观察桌面上的物体，初步感知物体的外形。 2. 学生用手触摸物体，初步感知物体的特性。
3. 学生讨论、交流自己的感受，说说物体的形状分别是怎样的。 活动二： 分一分、比一比。
导语： 刚才小朋友观察了几种不同形状的物体，接下来，小朋友能不能按形状把它们分分类呢？
1. 以小组为单位将物体进行分类。
2. 各小组说说自己小组分了几类，是怎样分的。
3. 全班交流，达成共识。教师相机揭示长方体、正方体、圆柱和球的名称。 4. 各小组分别拿出一个长方体、正方体、圆柱和球，在桌面上滚一滚、堆一堆，并交流自己的感受。 活动三： 分一分学整理。
导语： 现在请小朋友看大屏幕，电脑桌面上好乱了，你能按照形状类别的不同帮老师整理整理吗？（课件呈现生活中立体图形的物体） 1. 学生看大屏幕上的图形，说说自己的分类。 2. 请学生说说分的原因：你为什么要这样分呢？
3. 教师指出，像这样的图形在我们的生活中到处都有。小朋友要仔细地在生活中去观察，哪些物体是长方体、正方体、圆柱和球。
4. 要求学生想一想： 在哪些地方也见过这几种形状的物体？ 活动四： 搭一搭、数一数。
导语： 小朋友，你们玩过搭积木吗？现在我们就用刚刚认识的这些物体作积木，搭一件你最喜欢的东西。比一比哪个小组合作得最好，搭得最好！
1. 明确要求后，学生动手搭积木。
搭好后，学生可以离开座位互相参观学习，并进行评价。
展示部分优秀作品，并指名说说这件作品是用哪些形状的物体搭成的。 三、 总结延伸
今天，我们和谁成了好朋友？学到了哪些知识？老师有一个疑问，小朋友们能不能帮老师解决呢？
为什么汽车的车轮要做成圆柱体的，不把它做成长方体或正方体呢？ 四、 布置作业
1、在我们的生活中，还有许许多多这样的朋友，课后，大家再去找找吧！ 2、咱们平时吃饭的筷子为什么要把它做成圆柱体呢？
